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第五单元留下眷恋,带走真情教案人教版初中美术九年级下册
主备人
备课成员
教学内容
本节课为人教版初中美术九年级下册的第五单元“留下眷恋,带走真情”。本单元以摄影艺术为主题,引导学生通过摄影表达自己对生活的感悟和情感。教学内容包括:
1.了解摄影的基本技巧,如构图、光线、曝光等。
2.学习如何通过摄影表达情感和思想。
3.欣赏并分析一些经典的摄影作品,了解摄影艺术的发展历程。
4.拍摄并制作自己的摄影作品,展示自己对生活的感悟。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的美术学科核心素养,包括:
1.审美判断:使学生能够欣赏并分析摄影作品,提高审美能力。
2.创意实践:培养学生运用摄影技巧表达个人情感和思想的能力。
3.文化理解:通过学习摄影艺术的发展历程,增进学生对文化背景的理解。
4.视觉传达:引导学生运用摄影构图、光线等技巧,有效地传达自己的观点和情感。
学情分析
九年级的学生已经具备一定的摄影基础知识,对于构图、光线等摄影技巧有一定的了解。他们具备一定的审美能力和创意思维,能够通过摄影表达自己的情感和思想。然而,部分学生可能对于如何运用摄影技巧表达深层次的情感和思想还存在一定的困难。
在学习行为习惯方面,大部分学生积极参与课堂活动,对于新知识充满好奇心和求知欲。他们乐于分享自己的作品,愿意接受同学和老师的评价和建议。但也有一小部分学生较为内向,不愿主动展示自己的作品,对于摄影艺术的表达也较为保守。
针对这些学情,教师在教学过程中应注重因材施教,针对不同学生的特点进行有针对性的指导。对于摄影技巧较为熟练的学生,可以引导他们挖掘更深层次的情感和思想;对于摄影基础较弱的学生,则应从基本技巧入手,帮助他们逐步提升摄影水平。同时,鼓励学生积极参与课堂活动,培养他们的自信心和团队合作意识。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法为学生讲解摄影的基本技巧,如构图、光线、曝光等,并通过案例分析法让学生欣赏并分析经典摄影作品,提高他们的审美判断能力。
2.设计摄影实践环节,让学生分组进行摄影创作,鼓励他们运用所学技巧表达个人情感和思想。同时,组织学生进行互评和讨论,分享拍摄心得,培养他们的团队合作意识和创意思维。
3.利用多媒体设备展示摄影作品,为学生提供直观的视觉感受,激发他们的学习兴趣。同时,运用数字摄影设备让学生亲自动手实践,提高他们的操作技能。
4.对学生进行分组,每组配备一台电脑和摄影设备,以便于他们在摄影实践过程中及时调整和优化拍摄方案。此外,鼓励学生利用网络资源进行摄影作品的欣赏和交流,拓宽他们的视野。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对摄影的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道摄影是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于摄影的图片或视频片段,让学生初步感受摄影的魅力或特点。
简短介绍摄影的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.摄影基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解摄影的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解摄影的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍摄影的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.摄影案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解摄影的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的摄影案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解摄影的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用摄影解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与摄影相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对摄影的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调摄影的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括摄影的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调摄影在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用摄影。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于摄影的短文或报告,以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《摄影艺术教程》:该书详细介绍了摄影的基本技巧、拍摄方法和后期处理等
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