统编版语文二年级下册-22 小毛虫-教学课件(多篇).pptxVIP

小毛虫22语文二年级下册第二课时第一课时

任务：走进昆虫馆看小毛虫蜕变

根据提示牌走进昆虫馆第一课时

lǜróngkūnliánnuórènyú昆虫挪动竭力规律jǐn任何绒毛词语我会认dài愉快尽管fú等待挣脱zhèngjié提示识记生字词1可怜仿佛纺织fǎngfǎnghé昆虫馆guī

尽jǐn多音字我会读jìn尽力尽兴尽管你遇到什么困难尽（）管开口，我们会尽（）力帮你解决。jǐnjìn尽快

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“束”和“攵”居竖中线两侧，“正”居下居中。“束”第五笔竖、第六笔撇、第七笔点相交于横中线；“攵”撇、捺相交于横中线；“正”第二笔竖写在竖中线上。书写指导zhěng

“扌”顶部比右半部分高，底部比右半部分低。“由”第一笔竖从田字格中心起笔，写在竖中线上。chōu

左右两部分顶部齐平，“方”底部略低。“方”第二笔横、第四笔撇要越过竖中线与“纟”穿插。fǎng

左半部分比右半部分高。“只”第一笔竖写在竖中线上，第三笔横写在横中线上，竖和横相交于田字格中心，撇笔要越过竖中线穿插到“纟”下。zhī

左右两部分顶部齐平，“扁”底部低。“扁”撇笔从竖中线撇向“纟”下。biān

上半部分第三笔竖写在竖中线左侧，穿插到下半格；“心”居下居中。zěn

bù第一笔横稍长，居上居中；第二笔撇从竖中线上端起笔，穿过长横撇向左下格；第三笔竖挨着撇起笔；最后一笔竖压在竖中线上。

“氵”顶部低于右边，底部高于右边。“肖”中“月”第一笔撇变成竖，里面两横靠左不靠右。xiāo

达·芬奇（1452—1519）意大利文艺复兴时期画家、自然科学家、工程师。其绘画将科学知识和艺术想象有机结合，使当时绘画的表现水平发展到一个新阶段。代表画作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等。2提示作者资料卡昆虫馆

3提示课文初印象朗读课文，给自然段标上序号，想一想：小毛虫在成长中经历了哪些变化？对应了哪些自然段？昆虫馆

1234567小毛虫茧飞蛾

恭喜你根据提示来到昆虫馆！现在，我们一起走进昆虫馆，看一看小毛虫是怎样改变的。

进入展厅看小毛虫蜕变

展厅一：小毛虫最初的样子读第1、2自然段，想一想：这是一条怎样的小毛虫？一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。其他昆虫小毛虫表现出昆虫世界充满生命力和朝气。将小毛虫与大小昆虫对比，突出了小毛虫的可怜。

小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。写出了小毛虫行动迟缓、非常费力的样子。说明小毛虫费力大、耗时长，体现小毛虫的笨拙。这是一条笨拙、可怜的小毛虫。

朗读指导一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。

小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。读得强调些。读这句时，应带着轻松欢快的感觉，语速稍快；“生机勃勃”读得响亮。读这句时，要放慢语速，声音稍低沉。读得稍轻稍慢。读第2自然段时，整体语速稍慢，语气稍微低沉。

小毛虫22语文二年级下册第二课时

展厅二：茧读第3—6自然段，找出文中两处心理描写的句子，想一想：小毛虫此时在做什么？这是一条怎样的小毛虫？

读第3、4自然段，小毛虫自己是怎么想、怎么做的？尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。本段是独白式的心理描写。表明小毛虫有着坚定的信念和决心。小毛虫明白自己该做什么。表现了小毛虫的勤奋与坚持。

说一说小毛虫该做的是抽丝纺织，为自己编茧屋，其他昆虫应该做什么？我知道：蚂蚁该做的事情是搬运粮食；蜜蜂该做的事情是采蜜。我知道：蜘蛛该做的事情是结网；知了该做的事情是唱歌。

读第5、6自然段，茧屋织成了，小毛虫又做了什么呢？这是一条怎样的小毛虫？“以后会怎样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。“万事万物都有自己的规律