（核心素养目标）12.1 杠杆 -第2课时 教案 2023-2024学年人教版八年级下册物理.docx

（核心素养目标）12.1杠杆-第2课时教案2023-2024学年人教版八年级下册物理

主备人

备课成员

教材分析

“12.1杠杆-第2课时”是人教版八年级下册物理的一节课。本节课主要内容包括：杠杆的五要素，力臂的概念，杠杆的分类及特点，杠杆的平衡条件。通过本节课的学习，学生应掌握杠杆的基本概念，了解杠杆的分类及特点，能够运用杠杆的平衡条件分析实际问题。

本节课的内容与生活实际紧密相连，学生可以通过观察和分析日常生活中的杠杆现象，培养观察能力和思考能力。同时，通过小组讨论和实验操作，培养学生的合作意识和动手能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生从生活实例中发现杠杆的原理，激发学生学习物理的兴趣。同时，通过设置一些富有挑战性的问题，激发学生的思考，提高学生分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：科学探究能力、物理思维能力、科学态度与科学精神。通过观察生活中的杠杆现象，学生能够运用科学探究的方法，自主发现杠杆的原理，培养科学探究能力。在分析杠杆的分类及特点过程中，学生能够运用物理思维能力，理解并掌握杠杆的平衡条件。此外，通过小组讨论和实验操作，学生能够培养合作意识和动手能力，形成积极的科学态度和科学精神。

学情分析

本节课针对的是人教版八年级下册的学生，他们在之前的学习中已经接触过一些基础的物理知识，对于生活中的简单机械有一定的了解。学生在知识方面，对于力的作用效果、力的示意图等概念已经有了一定的认识，这为本节课学习杠杆原理打下了基础。

在能力方面，学生已经具备了一定的实验操作能力和问题分析能力。他们能够通过实验观察和数据分析来探究物理现象。然而，对于复杂的杠杆问题，学生可能还缺乏一定的解决能力，这就需要老师在教学过程中进行引导和培养。

在素质方面，大部分学生对物理学科抱有浓厚的兴趣，学习态度积极。他们具备一定的团队合作意识和沟通能力，能够主动参与小组讨论和实验操作。然而，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要老师进行关注和引导。

在行为习惯方面，学生需要培养良好的观察习惯和思考习惯。观察生活中的杠杆现象，发现其中的规律，需要学生具备敏锐的观察力。同时，对于杠杆问题的分析，需要学生具备逻辑思维和推理能力。老师在教学过程中可以通过设置问题情境和实验活动，引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地向学生展示杠杆的原理和应用。

3.实验器材：准备杠杆模型、平衡尺等实验器材，以便学生能够亲自动手进行实验，加深对杠杆原理的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够更好地进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“杠杆的原理”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解杠杆的基本概念和分类。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“杠杆的原理”，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“杠杆的平衡条件”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解杠杆的平衡条件，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握杠杆的平衡条件。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验杠杆的平衡条件的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解杠杆的平衡条件。

-实践活动法：设计实践