2024-2025学年霸凌与同伴关系的影响教学设计.docx

2024-2025学年霸凌与同伴关系的影响教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级上册第六单元第二课《尊重他人》，具体涉及霸凌问题的认识与同伴关系的影响。课程内容主要包括：

1.霸凌的定义与类型：向学生介绍霸凌的概念，以及常见的霸凌类型，例如身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌等。

2.同伴关系的重要性：分析同伴关系对青少年成长的影响，包括情感支持、归属感、自尊心等方面。

3.霸凌对同伴关系的破坏：探讨霸凌行为如何破坏同伴关系，影响受害者和施害者的心理健康。

4.应对霸凌的方法：教导学生如何识别霸凌行为，提供有效的应对策略，包括寻求帮助、勇敢反抗、培养自我保护意识等。

5.构建和谐的同伴关系：引导学生学会尊重他人、包容他人，培养良好的同伴关系，共同营造和谐校园氛围。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.法治观念：使学生理解霸凌行为触犯法律，侵犯他人权益，增强学生的法治观念，提高遵纪守法的自觉性。

2.社会责任感：培养学生关爱他人，积极参与社会事务，勇于维护正义的意识，增强社会责任感。

3.交往能力：通过探讨同伴关系的影响，提高学生的人际交往能力，学会尊重、理解、包容他人，建立和谐的同伴关系。

4.自我保护意识：引导学生认识霸凌行为的危害，学会自我保护，提高面对霸凌时勇敢反抗、寻求帮助的能力。

5.价值观：培养学生树立正确的价值观，拒绝参与霸凌行为，积极参与校园和谐氛围的营造，促进全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在生活中可能有过与霸凌行为的接触，对霸凌行为有一定的了解。他们可能知道霸凌的某些类型，但未必能全面理解霸凌的定义及特点。学生可能在学校教育中接触过关于同伴关系的重要性，但对于霸凌如何影响同伴关系的理解可能不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生正处于青春期，他们对于社交关系和同伴关系比较关心。他们有一定的分析问题和解决问题的能力，喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习。因此，在教学过程中，可以采用案例分析、小组讨论等教学方法，以激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对霸凌行为的识别和应对策略掌握不足，对于如何处理同伴关系中的霸凌问题存在困惑。他们可能对于霸凌行为对同伴关系的破坏理解不深，难以理解为什么霸凌会严重影响同伴关系。此外，学生可能对于如何构建和谐的同伴关系存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册第六单元第二课《尊重他人》的教材或学习资料。

2.辅助材料：收集并准备与霸凌行为、同伴关系相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和学习相关知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和讲授区，以便于学生进行小组讨论和教师进行讲解。同时，确保教室内安静、整洁，为学生提供一个良好的学习环境。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《尊重他人》这一课。在此之前，请大家回想一下，我们在日常生活中是否遇到过一些不尊重他人的行为？这些行为又是如何影响我们的同伴关系的呢？接下来，我们将一起探讨霸凌与同伴关系的影响，希望同学们积极参与，共同学习。

2.知识讲解（15分钟）

首先，让我们来了解一下霸凌的定义与类型。霸凌是指有意或恶意地对他人进行身体、言语或社交上的攻击。它包括身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌等类型。身体霸凌是指通过打击、推搡等暴力行为伤害他人；言语霸凌是指通过侮辱、恶意讽刺等言语攻击他人；社交霸凌是指通过排斥、孤立等手段损害他人的社交地位。

那么，霸凌行为又是如何影响同伴关系的呢？霸凌行为会破坏同伴之间的信任和友谊，导致受害者产生恐惧、焦虑等心理问题，从而影响其正常的人际交往。同时，施害者也会因为自己的行为而受到同伴的排斥和谴责，使得其在社交中陷入困境。

3.案例分析（15分钟）

为了让大家更深入地了解霸凌行为对同伴关系的影响，现在请大家分组讨论以下案例：

案例一：小明在班级里经常被同学嘲笑，他们说他的发型很难看，还给他起了一个难听的外号。小明感到很自卑，他不敢抬头走路，害怕见到同学。请问，这个案例中，小明受到了哪种霸凌？这种霸凌行为是如何影响他的同伴关系的？

案例二：小华和小刚是好朋友，但小刚经常捉弄小华，比如趁小华不注意时抢走他的东西，或者在课堂上故意回答错误答案让小华丢脸。渐渐地，小华开始疏远小刚，他们之间的友谊也变得越来越淡。请问，这个案例中，小刚对小华的行为属