2024-2025学年建立小学生心理安全网的教学设计.docx

2024-2025学年建立小学生心理安全网的教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年小学生心理安全网的教学，主要目的是帮助学生建立正确的心理安全意识，学会保护自己，提高心理素质。内容涵盖了如何识别和应对心理压力、如何建立良好的人际关系、如何保持心理健康等方面的知识。通过本课程的学习，学生将能够更好地理解自己和他人的心理需求，提高自我心理保护能力，形成积极健康的心态。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的心理安全素养，使学生具备以下核心素养目标：

1.自我认知：学生能够理解自己的情绪和心理需求，认识自己的优点和不足，形成积极的自我认知。

2.情绪管理：学生学会合理表达和调节自己的情绪，能够有效应对压力和挫折，保持心理健康。

3.人际沟通：学生具备良好的人际沟通能力，学会倾听、理解他人，建立和谐的人际关系。

4.同理心：学生能够站在他人的角度思考问题，展现出对他人情感的理解和关心，培养良好的人际交往能力。

5.自我防护：学生掌握保护自己心理健康的方法和技巧，提高自我心理防护能力，避免受到心理伤害。

学情分析

针对2024-2025学年小学生心理安全网的教学，我们对学生的学情进行了分析，以便更好地制定教学策略。

1.学生层次：本课程适用于小学生阶段，学生年龄分布在6-12岁之间。此阶段的学生正处于心理发展的重要时期，开始具备独立的思考能力和一定的自我认知。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的心理知识，如情绪的识别和表达。但在心理压力应对、人际沟通技巧、同理心等方面，部分学生可能存在一定的不足。此外，学生的自我防护能力较弱，容易受到外界因素的影响。

3.行为习惯：学生在日常生活中可能存在一些不良的行为习惯，如害羞、胆怯、依赖他人等。这些习惯可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。

4.对课程学习的影响：基于学生的学情分析，我们在教学中应注重培养学生的心理安全意识，提高他们的情绪管理能力、人际沟通能力及自我防护能力。针对不同学生的特点，采取个性化的教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的行为习惯，从而提高课程学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行适当布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：通过播放一段关于小学生心理安全的短视频，引发学生对心理安全的关注。

-问题提出：引导学生思考“什么是心理安全？为什么我们需要心理安全？”等问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：使学生了解心理安全的概念、重要性以及如何维护自己的心理安全。

-教学重点：心理安全的定义、心理压力识别与应对、建立良好人际关系的方法。

通过PPT展示教材内容，结合具体案例进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

-提问解答：学生提问，教师解答。针对学生对心理安全的疑问进行解答，帮助学生更深入地理解心理安全知识。

-小组讨论：学生分成小组，讨论如何在自己的生活中应用心理安全知识，培养学生的实际应用能力。

4.巩固练习（5分钟）

-练习题：布置一道关于心理安全的练习题，让学生书面回答。通过练习巩固学生对新知识的理解和掌握。

-答案讨论：学生互相交流答案，教师进行点评和指导，确保学生正确理解心理安全知识。

5.课堂总结（5分钟）

-知识回顾：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调心理安全的重要性。

-拓展要求：鼓励学生在日常生活中关注自己的心理安全，学会保护自己，提高心理素质。

6.课后作业（课后自主完成）

-家庭作业：布置一道关于心理安全的思考题，让学生课后思考并书面回答。

总用时：40分钟

教学过程中，注重师生互动，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的创新思维和实际应用能力。同时，关注学生的实际学情，紧扣重难点，确保学生能够有效解决问题，提高心理安全素养。

知识点梳理

1.心理安全的概念与重要性

-心理安全的定义：心理安全是指个体在心理上感到稳定、安心、自信和自在的状态。

-心理安全的重要性：心理安全对于个体的心理健康、人际关系和学习能力具有重要意义。

2.心理压力的识别与应对

-心理压力的表现：焦虑、抑郁、愤怒、紧