2024-2025学年小学生人生目标教育的德育教学设计.docx

2024-2025学年小学生人生目标教育的德育教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生人生目标教育的德育教学设计

教学内容

《2024-2025学年小学生人生目标教育的德育教学设计》是根据我国教育部门对小学生德育教学的要求，结合学生所在年级的知识深度和课程主要内容进行设计的。本章节内容以人教版《小学思想品德》教材五年级上册第二单元“树立正确的人生目标”为依据，主要涵盖以下几个方面的内容：

1.让学生了解人生的意义和价值，认识到自己生命的独特性。

2.引导学生学会根据自己的兴趣、特长和市场需求，设定合适的人生目标。

3.培养学生树立远大理想，激发学生为实现人生目标而努力奋斗的动力。

4.教育学生懂得珍惜时间，合理安排学习、生活和娱乐，养成良好的生活习惯。

5.引导学生学会自我调节，面对困难和挫折时保持积极乐观的心态，勇敢面对挑战。

本章节内容旨在帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养学生具备良好的道德品质和行为习惯，为学生的终身发展奠定基础。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的以下核心素养：

1.自我认知与规划能力：通过学习，学生能认识到自己的兴趣、特长和潜力，学会根据个人情况设定合理的人生目标。

2.社会适应能力：学生能够理解和尊重社会规范，学会根据市场需求调整自己的人生规划，为未来的社会生活做好准备。

3.自我激励与调节能力：学生学会在遇到困难和挫折时保持积极的心态，通过有效的方法调节自己的情绪，勇敢面对挑战。

4.时间管理能力：学生能够合理安排学习、生活和娱乐的时间，养成良好的生活习惯，提高效率。

5.道德修养与公民意识：通过学习，学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的道德品质，成为有责任感的公民。

学情分析

考虑到所教授的五年级学生在知识、能力和素质方面的差异，本章节的学情分析将侧重于以下几个方面：

1.知识基础：大部分学生已经完成了四年级的学习，对基本的道德观念和价值观有了初步的认识。然而，对于如何具体设定和实现人生目标，他们可能还缺乏系统的理解。

2.能力水平：学生在四年级的学习中培养了基本的阅读、写作和思考能力。他们能够理解和表达较为复杂的概念，但需要通过实例和实践来深化对人生目标的认识。

3.素质特点：五年级学生处于个性形成的关键时期，他们开始对自我有更多的思考和探索。这一阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，但也可能伴随着一定的冲动和不确定性。

4.行为习惯：学生在日常学习中养成了不同的行为习惯，这直接影响他们对人生目标的学习态度和方式。例如，自律性强的学生可能更能有效地制定和实现目标，而自律性弱的学生可能需要更多的指导和激励。

5.情感态度：学生对人生目标的学习态度各异，有的可能充满热情和期待，有的则可能感到迷茫或担忧。教师需要关注学生的情感状态，营造积极、支持性的学习氛围。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、扫描仪、教学挂图、教学卡片、小组讨论桌椅等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学校图书馆资源等。

3.信息化资源：与课程相关的教育视频、音频资料、在线文章、网络教学资源等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟、小组竞赛、头脑风暴、小组报告等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“树立正确的人生目标”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人生目标吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于成功人士案例的视频片段，让学生初步感受人生目标的重要性。

简短介绍人生目标的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人生目标基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人生目标的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人生目标的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人生目标的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人生目标案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人生目标的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人生目标案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人生目标的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人生目标解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人生目标相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人生目