《植物的“粮食”》教学设计-九年级综合实践活动上册.docx

《植物的“粮食”》教学设计-九年级综合实践活动上册

主备人

备课成员

教材分析

《植物的“粮食”》教学设计-九年级综合实践活动上册，以人教版《初中综合实践活动》上册第二单元第四课《植物的“粮食”》为依托，结合学生的生活实际和认知水平，引导学生通过观察、实验、探究等方法，了解植物的生长需要，理解植物的光合作用过程，以及植物的“粮食”对人类生活的意义。通过本节课的学习，培养学生热爱自然、保护环境的意识，提高学生的综合实践能力。

核心素养目标

1.提升科学探究能力：通过观察、实验、探究等方法，了解植物的生长需要，理解植物的光合作用过程。

2.培养综合实践能力：学生通过参与实践活动，提高动手操作能力，增强团队协作意识。

3.增强环保意识：通过学习植物的“粮食”对人类生活的意义，激发学生热爱自然、保护环境的意识。

4.提高生命观念：理解植物生命活动的基本过程，形成对生命科学的初步认识，培养关爱生命的情感。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的生物学基础知识，对植物的生长和光合作用有一定的了解。在学习过程中，他们能够进行观察、实验和探究，从而深入理解植物的生长需要和光合作用过程。此外，学生的动手操作能力和团队协作意识也较强，有利于参与实践活动。

然而，部分学生在学习过程中可能存在对复杂概念理解不深、实验操作不够细致等问题，需要老师在教学过程中进行针对性的引导和帮助。同时，部分学生可能对环保和生命观念的认识不足，需要老师在教学中进行适当的启发和教育。

针对学生的不同特点，老师在教学过程中应因材施教，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动。同时，老师还需关注学生的学习习惯和行为表现，培养他们良好的学习习惯和行为素养，从而提高教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：结合讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法，以人教版《初中综合实践活动》上册第二单元第四课《植物的“粮食”》为依托，引导学生通过观察、实验、探究等方法，了解植物的生长需要，理解植物的光合作用过程，以及植物的“粮食”对人类生活的意义。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟植物的生长过程；开展实验活动，观察植物在光合作用过程中的变化；设计互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握植物的“粮食”知识。

3.确定教学媒体使用：充分利用多媒体课件、实物模型、实验器材等教学媒体，生动形象地展示植物的生长过程和光合作用原理，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于植物生长和光合作用的视频，引导学生关注植物的“粮食”问题。

提出问题：请问同学们，植物是怎样获取“粮食”的？它们需要的“粮食”有哪些作用？

学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：《植物的“粮食”》。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍植物的生长需要，重点讲解光合作用的过程和原理。

结合课件和实物模型，展示植物的光合作用过程，让学生直观地了解植物如何利用光能合成有机物。

学生跟随教师一起探究植物的“粮食”对人类生活的意义，引导学生关注环保和可持续发展。

3.师生互动环节（10分钟）

实验活动：教师组织学生进行植物光合作用实验，观察植物在光合作用过程中的变化。

学生分组进行实验，记录实验现象，并讨论实验结果。

教师引导学生总结实验结论，加深对光合作用过程的理解。

4.巩固练习（5分钟）

发放练习题，要求学生独立完成，巩固对新知识的理解和掌握。

教师挑选部分学生回答，对答案进行讲解和点评。

5.课堂提问环节（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，要求学生回答。

学生积极思考，踊跃回答，教师对答案进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调植物的“粮食”对人类生活和环境保护的重要性。

布置课后作业，要求学生进一步巩固所学知识，并思考如何将所学应用于实际生活。

7.课堂小结（3分钟）

教师对本节课的教学情况进行总结，对学生的表现进行评价。

鼓励学生继续努力，培养良好的学习习惯和行为素养。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行针对性指导，确保每位学生都能跟上教学进度，提高教学效果。同时，教师还需注重培养学生的团队合作意识和环保意识，使他们成为具有社会责任感的新时代青年。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《光合作用的发现历程》、《植物的生长激素》、《绿色植物在环境保护中的作用》等。

2.鼓励学