第9课《美丽的颜色》教学设计 部编版语文八年级上册.docx

第9课《美丽的颜色》教学设计部编版语文八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：部编版语文八年级上册第9课《美丽的颜色》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言建构与运用：通过学习《美丽的颜色》，培养学生正确使用汉语言文字的能力，增进对优美语言的鉴赏力。

2.思维发展与提升：培养学生分析、概括文章内容的能力，提升逻辑思维与批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏文中描绘的色彩美，培养学生的审美情趣和创造力。

4.文化传承与理解：通过学习本文，使学生了解中国古代文化中对颜色描写的独特审美，增强对中华优秀传统文化的认同感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解课文《美丽的颜色》中所描绘的色彩美和意境美。

-掌握文中涉及的古汉语词汇和句式，提升学生的古文阅读能力。

-领会作者通过对颜色的描写，表达出的对美好生活的向往和追求。

-学会欣赏和评价古代文学作品中的色彩描绘，培养审美情趣。

2.教学难点：

-难点一：文中一些古汉语词汇和句式的理解，如“翠色”、“碧绿”等颜色的描绘以及句式的结构。

-难点二：学生对文中抽象颜色描述的直观感受和意境的把握，如何引导学生将抽象颜色与实际场景联系起来。

-难点三：学生对作者情感的把握，理解作者通过对颜色的细腻描绘，表达出的对美好生活的向往和追求。

-难点四：如何引导学生将课内所学应用到课外，学会欣赏和评价现实生活中和文学作品中色彩的运用。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《美丽的颜色》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：收集与颜色相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：如果课程需要，准备色彩实验所需的颜料、画笔等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行互动学习和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《美丽的颜色》相关的历史背景资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“文中颜色描绘对表达作者情感的作用是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，理解课文背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记，分享自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，方便学生学习和监控进度。

-作用与目的：

-帮助学生了解课文背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古代绘画作品，引导学生感受色彩美。

-讲解知识点：详细讲解课文中的颜色描绘技巧和意境。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析文中颜色描绘的作用。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享对颜色描绘的理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解颜色描绘技巧。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析和评价能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解课文中的颜色描绘，掌握相关技巧。

-培养学生的分析和评价能力，提高团队合作沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的写作任务，如创作一首以颜色为主题的诗。

-提供拓展资源：推荐学生阅读其他文学作品中对颜色的描绘。

-反馈作业情况：对学生的作业进行评价，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生创作诗歌，巩固颜色描绘技巧。

-拓展学习：学生阅读推荐作品，拓宽视野。

-反思总结：学生对自己的作品进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的颜色描绘技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

1.