初中地理中图版七年级上册第一章第一节地球和地球仪 第1课时 教案.docx

初中地理中图版七年级上册第一章第一节地球和地球仪第1课时教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于初中地理中图版七年级上册第一章第一节《地球和地球仪》。本节课的主要内容是让学生了解地球的形状、地球仪的概念及其作用。具体内容包括：

1.地球的形状：学生将通过观察地球仪和图片，了解地球是一个稍扁的不规则球体，掌握地球的两极稍扁、赤道略鼓的特点。

2.地球仪的概念及其作用：学生将学习地球仪是一种模拟地球形状的模型，用于表示地球上各种地理现象和地理关系。地球仪上有经纬网、国家边界、地形地貌等要素，可以帮助我们更好地了解地球上的各种地理信息。

3.经纬网的构成及作用：学生将学习经纬网是由经线和纬线组成的网络，用于确定地球表面上任何一个地点的位置。经纬网在地图制作、航海、航空等领域有着重要作用。

4.半球的划分：学生将了解地球可分为东半球和西半球、南半球和北半球，并掌握划分半球的方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了地图的基本知识，对本节课的地球仪概念和经纬网有一定的了解。因此，本节课将在学生已有知识的基础上，进一步拓展和深化相关知识，帮助学生建立更为完整的地理知识体系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理实践能力和人地协调观。通过学习地球的形状、地球仪的概念及其作用，以及经纬网的构成和作用，学生能够运用所学知识分析地球上的地理现象和地理关系，培养地理实践能力。同时，学生将树立正确的地理观念，认识到人类活动与地球环境之间的相互关系，培养人地协调观。此外，通过观察地球仪、讨论和分享等活动，学生的合作交流能力和思维能力也将得到锻炼和提升。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）地球的形状：地球是一个稍扁的不规则球体，两极稍扁，赤道略鼓。

（2）地球仪的概念及其作用：地球仪是模拟地球形状的模型，用于表示地球上各种地理现象和地理关系。地球仪上有经纬网、国家边界、地形地貌等要素。

（3）经纬网的构成及作用：经纬网是由经线和纬线组成的网络，用于确定地球表面上任何一个地点的位置。经纬网在地图制作、航海、航空等领域有着重要作用。

（4）半球的划分：地球可分为东半球和西半球、南半球和北半球，学生需掌握划分半球的方法。

2.教学难点

（1）地球的形状：学生可能难以理解地球是一个稍扁的不规则球体，两极稍扁，赤道略鼓。可以通过观察地球仪、地球图片和地球模型等直观教具，帮助学生感知地球的形状。

（2）经纬网的构成及作用：学生可能对经纬网的概念和作用理解不够深入。可以利用地球仪进行演示，让学生亲手触摸经纬网，结合具体案例讲解经纬网在实际应用中的重要性。

（3）半球的划分：学生可能对半球的划分方法感到困惑。可以利用地球仪进行实地操作，让学生亲自动手划分半球，加深对半球划分的理解和记忆。

（4）地球仪的使用方法：学生可能不熟悉如何使用地球仪。可以组织学生进行小组合作，让学生相互交流和分享使用地球仪的方法和技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-地球仪：用于展示地球的形状和经纬网等地理要素。

-挂图：展示世界地图和各大洲地图，辅助学生理解地球上的地理关系。

-模型：地球模型，帮助学生直观感知地球的形状。

-电脑：用于展示PPT和播放相关视频资料。

-投影仪：用于将电脑上的内容投影到屏幕上，方便全体学生观看。

2.课程平台：

-学校教学平台：用于上传和分享教学课件、视频资料等。

3.信息化资源：

-PPT课件：包含本节课的主要内容和图片，用于辅助教学。

-视频资料：关于地球形状、地球仪使用方法等教学视频，帮助学生更好地理解知识点。

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解地球的形状、地球仪的概念及其作用等知识点。

-演示法：使用地球仪进行演示，让学生亲手触摸经纬网等地理要素。

-小组讨论：组织学生进行小组合作，讨论地球仪的使用方法和经纬网的实际应用。

-问答法：教师提问，学生回答，激发学生思考，巩固知识点。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示地球仪和地球图片，引导学生观察地球的形状，引发学生对地球形状的好奇心。

-提出问题：“你们认为地球是什么形状的？”让学生分享自己的看法。

-教师总结：地球是一个稍扁的不规则球体，两极稍扁，赤道略鼓。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍地球仪的概念及其作用，解释地球仪是模拟地球形状的模型，用于表示地球上各种地理现象和地理关系。

-讲解经纬网的构成及作用，说明经纬网是由经线和纬线组成的网络，用于确定地球表面上任何一个地点的位置。

-教师演示如何使用地球仪，展示经纬网、国家边界、地形地貌等