第二单元第10课 电子表格的认识 教案 2024—2025学年粤教版（2019）初中信息技术八年级上册.docx

第二单元第10课电子表格的认识教案2024—2025学年粤教版（2019）初中信息技术八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元第10课电子表格的认识教案2024—2025学年粤教版（2019）初中信息技术八年级上册

教材分析

“第二单元第10课电子表格的认识”是2024—2025学年粤教版（2019）初中信息技术八年级上册的教学内容。本节课主要介绍电子表格的基本概念、功能和操作方法。通过本节课的学习，学生将能够了解电子表格在日常生活和学习中的应用，掌握Excel等电子表格软件的基本操作，为后续的数据处理和分析打下基础。

教学内容主要包括：1.电子表格的概念及作用；2.Excel软件的界面组成和基本操作；3.数据输入与编辑；4.数据排序和筛选；5.公式和函数的应用；6.表格的美化和打印设置。

本节课适用于初中八年级学生，要求学生具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用Windows操作系统进行基本的文件管理。课程设计应注重理论与实践相结合，以任务驱动的方式引导学生主动探究电子表格的相关知识，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.信息技术应用能力：学生能够理解电子表格的基本概念，掌握Excel软件的基本操作，能够运用电子表格进行数据处理和分析；2.信息意识：学生能够认识电子表格在日常生活和学习中的应用，能够主动寻找和利用电子表格解决实际问题；3.创新与实践：学生能够通过实践操作，探索电子表格的实用功能，提高自己的创新能力和实践能力；4.团队合作：学生在小组合作中能够有效沟通，共同完成任务，培养团队合作精神。

学情分析

本节课面向初中八年级学生，他们已经具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用Windows操作系统进行基本的文件管理。学生在信息技术方面的知识水平和能力层次参差不齐，部分学生对电子表格有一定的了解，而部分学生可能仅限于基本的认识。因此，在教学过程中，需要关注全体学生，既要照顾到基础较差的学生，又要满足基础较好的学生的学习需求。

在知识、能力、素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和动手能力，能够积极参与课堂实践操作。然而，部分学生在自主学习和解决问题的能力上相对较弱，容易依赖老师和同学。此外，学生在团队合作方面的意识和行为习惯也有待提高。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重因材施教，采用任务驱动、分组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。通过培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使他们能够在电子表格的学习过程中更好地掌握知识，提高技能。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生的学情特点，采用“任务驱动”教学法，通过设置具有实践性和趣味性的任务，引导学生主动探究电子表格的相关知识。同时，结合“分组合作”教学法，将学生分成若干小组，鼓励他们在小组内分工合作，共同完成任务，培养团队合作精神。

2.设计具体的教学活动，如：角色扮演（让学生扮演数据分析师的角色，运用电子表格解决实际问题）；实验（让学生动手操作Excel软件，进行数据输入、编辑、排序等操作）；游戏（通过数据处理小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识）。

3.利用多媒体教学资源，如：PPT、教学视频、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料，增强课堂教学的趣味性和互动性。同时，运用信息技术手段，如：电子白板、投影仪等，实现教学内容的实时展示和共享，方便学生观看和学习。

教学过程

1.导入新课

通过展示实际生活中的数据处理场景，如学生成绩统计、商品销售数据分析等，引发学生对电子表格的兴趣，进而引出本节课的主题——电子表格的认识。

2.知识讲解

介绍电子表格的概念、作用以及Excel软件的基本界面和功能。讲解数据输入、编辑、排序、筛选等基本操作，重点讲解公式和函数的应用，并通过实例演示如何利用电子表格解决实际问题。

3.实践操作

让学生分组进行实践操作，运用所学知识解决实际问题。例如，各小组可以选取一组数据，利用电子表格进行数据整理、分析，并制作成统计图表。教师在过程中给予个别指导和帮助，确保每位学生都能参与到实践中。

4.课堂讨论

邀请学生分享自己在实践操作中的心得体会，讨论电子表格在日常生活和学习中的应用。通过讨论，引导学生发现电子表格的实用性和便捷性，进一步激发学生的学习兴趣。

5.拓展延伸

介绍电子表格在各个领域的应用案例，如金融、市场营销、科学研究等，让学生了解电子表格的广泛应用，提高他们的信息素养。

6.总结与反馈