部编版二年级上册语文雾在哪里教案.pdfVIP

授课

课题19雾在哪里课型讲读课文2课时

时间

1.正确认读“淘、雾”等12个生字；正确书写“于、论”等8个字。

教学

2.正确、流地朗读课文，想象雾淘气、顽皮的样子，读出雾说话的语气。

目标

3仿照课文例句，说说雾来的时候的景色，能用自己的话说说雾是什么样子。

1.识字、写字，理解词语的意思。

教学

2.正确书写“于、论”等字；读好含有多个短语的长句；能想象雾淘气的样子，

重点

读好雾说话时的语气。

教学

借助生活经验理解课文，照样子说说雾来的时候的景色。

难点

第一课时

1.正确认读“淘、雾”等12个生字；正确书写“于、论”等8个字。

教学

2.能正确、流地朗读课文，能借助生活经验理解课文；能读好含有多个短语

目标

的长句子；能想象雾淘气的样子、读好雾说话时的语气。

教具

教学课件。

准备

教学设计设计意图

一、联系生活，导入课题。【设计意图：谈话的形

1.回顾谚语：我们积累过辨识天气的谚语，能谈谈知道式导入，联系生活实际

雾的哪些知识？课（件出示2）关于雾的谚语春（雾风，夏说说雾的样子，展示雾

导入雾晴，秋雾阴，冬雾雪。）的图片，让我们先熟悉

（）分2.结合生活经验说说你见过的雾是什么样的？（大雾弥一下雾。引起学生学习

钟漫；远处的景物模糊看不清；只能大约看到建筑物的轮廓；的兴趣。】

空气很潮湿等。）

3.课（件出示3）展示云遮雾绕的山川、云雾弥漫的树

林等图片。板（书课题:19雾在哪里）

、学习生字，读通课文。

1.学生自读课文。

提出要求：(课件出示4)

借助拼音，轻声自由练读课文。在生字下面做

记号。生字重点拼读。在难读的句子下面画“一一”线。标

上自然段序号。

2.检查自学情况。

(1)出示生字(课件出示5)

yulunanwuqiejiusanbu

于论岸屋切久散步

①各自拼读，读好前鼻音“论、岸、散”，整体认读音

节“于、屋”。

②指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

③识记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教

新课

师总结：

教学

加一加：“1”加“仑”是“论”；“山”加“厂”加

()分

“干”是“岸”，7“”加“肖”是“消”。

钟

换一换：“到减换“尸”就是“屋”。

减一减：“宇”减…是“于”。

(2)出示新词(课件出示6)