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（济南版）七年级生物下册3.5.1人体的激素调节教案

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教材分析

（济南版）七年级生物下册3.5.1人体的激素调节教案

本节课是人教版七年级生物下册第三单元第五节《人体的激素调节》的第一课时，主要内容是介绍激素的概念、激素的作用及其在人体内的调节作用。通过本节课的学习，使学生了解激素对人体生命活动的调节作用，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。通过学习激素的概念、激素的作用及其在人体内的调节作用，使学生能够理解生命活动的调节机制，形成科学的生命观念；通过观察和实验，培养学生的科学思维和科学探究能力；在探究过程中，培养学生的合作意识、问题意识和创新意识，形成积极的科学态度。

学情分析

考虑到我所面对的是七年级的学生，他们对生物学科的基本概念和原理已经有了一定的了解，具备一定的观察和实验能力。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在理解复杂的生命现象和抽象的概念上可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，我需要采用生动、直观的教学方法，引导学生从实际现象中理解激素调节的概念和机制。

在知识方面，学生可能对激素的定义、种类和作用有所了解，但对激素如何在人体内起作用的具体机制可能不太清楚。因此，在授课过程中，我需要重点解释激素调节的过程，并利用图表、模型等教具帮助学生形象地理解。

在能力方面，学生可能已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，但在数据分析、推理和批判性思维方面可能还需要进一步培养。因此，在实验和探究环节，我会引导学生运用科学方法，对实验结果进行分析和推理，培养他们的科学思维能力。

在素质和行为习惯方面，学生可能存在个体差异。有的学生可能对生物学科有浓厚的兴趣，学习积极性高；而有的学生可能对生物学科兴趣不足，学习被动。针对这种情况，我会在教学中注重激发学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，鼓励他们主动参与课堂讨论和实验操作。同时，我会关注学生的学习态度，及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解激素的概念、种类和作用，以及激素调节的过程，使学生掌握基本知识。

（2）讨论法：组织学生分组讨论激素调节在实际生活中的应用，激发学生的思考和表达能力。

（3）实验法：引导学生参与实验操作，观察激素对生物体的影响，培养学生的实验操作能力和科学思维。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等资料，生动展示激素调节的过程，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，进行hormonesimulation游戏，让学生在游戏中理解激素调节机制。

（3）模型教具：使用激素调节模型，帮助学生形象地理解激素在人体内的作用过程。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示一组运动员比赛的照片，让学生观察并思考：为什么运动员在比赛中会有不同的表现？他们的身体内发生了什么变化？

问题提出：引导学生思考激素在人体内的作用，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

激素的概念：讲解激素的定义、特点和作用，让学生理解激素的基本概念。

激素的种类：介绍人体内主要的激素及其功能，帮助学生了解激素的种类。

激素调节的过程：通过图示和讲解，阐述激素调节的过程，使学生掌握激素调节的基本原理。

3.巩固练习（5分钟）

练习题：布置一组关于激素调节的练习题，让学生独立完成。

讨论：组织学生分组讨论练习题的答案，引导学生相互交流、合作解决问题。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课的内容，提问学生关于激素调节的问题，检查学生对知识点的掌握情况。

回答与点评：学生回答问题后，进行点评和补充，确保学生对问题的理解。

5.创新环节（5分钟）

实验设计：让学生设计一个实验，探究激素对生物体某一方面的影响。

实验操作：学生分组进行实验操作，观察并记录实验结果。

实验分析：引导学生对实验结果进行分析，总结激素的作用。

6.总结与拓展（5分钟）

本节课的总结：回顾本节课的主要内容，强调激素调节的重要性。

拓展思考：引导学生思考激素调节在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

7.课后作业（课后自主完成）

布置一组关于激素调节的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

总计用时：45分钟

教学过程设计要注重学生的参与和互动，通过情境创设、问题提出、讲授、练习、讨论、提问、创新等环节，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和合作精神。在教学过程中，关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生对激素调节的知识点理解和掌握。

教学资源拓展

1.拓展资源

(1)科普图书：推荐学生阅读《人体奥秘》等科普图书，深入了