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《曹冲称象》名师教课设计

教课目的：

1、有主动识字的梦想，认识14个生字，会写10个生字。要点学会“船”

和“做”，养成察看汉字占格的习惯。

2、正确、流畅地朗诵课文，能用自己的话说一说曹冲称象的方法。

3、经过读读比比，初步领悟在句子中适合地加上一些词语，能够把话说得

更为详细、明确、有力。

教课要点：

1、有主动识字的梦想，认识14个生字，会写10个生字。

2、正确、流畅地朗诵课文，能用自己的话说一说曹冲称象的方法。

教课难点：

经过读、思、述、议、演示、察看等学习活动，感悟曹冲称象方法的奇妙之

处。

教课时间：

2课时。教

课过程：

第一课时

一、情境导入，初步感知。

1、设疑导思（PPT出示图片）：同学们，你们愿意猜谜语吗？那就猜猜这是

什么动物？（谜底：大象）

2、自由沟通：你感觉如何形容大象？如何知道大象的重量？

3、小结：今日我们学习一个古代故事《曹冲称象》（板书课题，齐读课题），

看看人们是如何称大象的。

二、初读课文，学习生字。

1、出示自读要求。

（1）自由朗诵课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

（2）画出生字、词语，多读几遍。

2、小组学习。

（1）组长检查生字读音。

（2）沟通识字方法。

（3）接读课文。

3、检查小组学习状况。

（1）课件出示生字、词语。

①指名开火车朗诵，师生正音。

②齐读。

③去掉拼音朗诵。

（2）朗诵课文。

①教师范读，提示学生仔细听，注意生字的读音。

②指名分自然段朗诵，教师相机指导，要注意字音正确、语言顺畅。

4、初步感知课文粗心。谈谈读了课文以后，知道了什么。（指引学生自由说，

帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要谈谈课文写了一件什么事。）

5、观看《曹冲称象》的视频，加深印象。

三、识记生字，指导书写

1、指引学生运用学过的方法自主认字，谈谈哪些字是自己已经认识的，是

从什么渠道或经过什么方法认识的（出示会写的字的谜语，让学生猜。）。

2、指导书写。

（1）课件出示“称、做、站、秤、柱、杆、船、底、然、岁”。

（2）察看字的构造，谈谈书写注意点，以及每一笔在田字格中的地点。

3、翻开“优教课生字”，教课生字。

预设：

“岁”的山子头向右上倾斜，撇从竖中线起笔，要写得伸展、到位。

“杆”是左右构造的字，最后一笔竖要直。

依据谜语识记生字：不着地，不凌空，高高一座楼，造在水中间。（船）

出示灯谜：故人来相会。（做）

（3）教师范写，指引学生边察看边书空，注意笔顺。

（4）学生在田字格里描红并仿写，教师提示写字姿势。

4、稳固生字：抄录今日学的10个生字。

四、稳固练习

翻开“基础训练-《曹冲称象》”，一同来闯关吧！

第二课时

一、复习稳固，导入新课。

1、课件出示词语。

曹冲称一称官员柱子谈论重量秤杆砍倒画线停止

（1）指名开火车领读词语。

（2）齐读。

（3）选择最喜爱的一个词语说一句话。

（注意多音字：