西南师大版八年级下册信息技术 9.大显神通--人工智能概述 教学设计.docx

西南师大版八年级下册信息技术9.大显神通--人工智能概述教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自西南师大版八年级下册信息技术第9课《大显神通--人工智能概述》。课程主要内容包括：

1.了解人工智能的定义和发展历程。

2.掌握人工智能的应用领域和典型案例。

3.理解人工智能技术对社会发展的影响。

4.学会使用人工智能工具，体验人工智能的魅力。

教学重点：人工智能的定义、发展历程、应用领域和典型案例。

教学难点：人工智能技术对社会发展的影响及其在未来生活中的应用。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。具体目标如下：

1.信息意识：通过学习人工智能的定义和发展历程，使学生能够认识到信息技术在现代社会中的重要性，增强对人工智能技术的敏感度和关注度。

2.计算思维：让学生了解人工智能的基本原理和方法，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力。

3.数字化学习与创新：通过分析人工智能的应用领域和典型案例，引导学生学会从网络资源中获取信息，运用信息检索、处理、分析和创新的技术，提高在数字化环境下的学习与创新能力。

4.信息社会责任：让学生理解人工智能技术对社会发展的影响，培养学生在使用人工智能技术时，能够遵循道德规范，自觉维护网络安全，负责任地使用信息技术。

三、重点难点及解决办法

重点：人工智能的定义、发展历程、应用领域和典型案例。

难点：人工智能技术对社会发展的影响及其在未来生活中的应用。

解决办法：

1.针对重点内容，采用讲解、演示、讨论等多种教学方法，引导学生深入学习。例如，在讲解人工智能的定义和发展历程时，可以通过时间轴的方式展示重要事件，让学生更直观地理解其发展脉络。在介绍应用领域和典型案例时，可以结合现实生活中的实例，让学生感受到人工智能的广泛应用和实际价值。

2.对于难点内容，采取分步解析、案例分析等策略，帮助学生深入理解。例如，在探讨人工智能技术对社会发展的影响时，可以分析具体领域如医疗、教育、交通等的影响，让学生从多个角度认识其重要性。在讲解人工智能在未来生活中的应用时，可以通过展示前沿技术如自动驾驶、智能家居等，激发学生的想象力和创新意识，同时引导学生关注相关伦理和社会问题。

3.针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和支持，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，提高他们的主动学习能力和问题解决能力。

4.布置相关的课后作业和拓展任务，让学生在实际操作中巩固所学知识，培养他们的实践能力和创新精神。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、智能教学系统。

2.课程平台：学校提供的数字化教学平台，用于发布课程资料、作业和拓展资源。

3.信息化资源：人工智能相关的视频教程、新闻报道、学术论文、在线课程等，用于辅助教学和拓展学生视野。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、案例分析、实践操作、互动问答等，以多样化的教学手段激发学生的兴趣和参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供人工智能发展历程的视频资料，要求学生了解人工智能的发展脉络。

-设计预习问题：提出问题，如“人工智能的发展对我们的生活有哪些影响？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的视频观看情况和问题回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，了解人工智能的发展历程。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的见解。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解人工智能的发展历程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个智能语音助手的案例，引出人工智能的应用。

-讲解知识点：详细讲解人工智能的应用领域，如医疗、教育等。

-组织课堂活动：学生分组讨论，每组选择一个应用领域，设计一个简单的人工智能应用案例。

-解答疑问：学生展示设计成果，教师针对学生的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，设计人工智能应用案例。

-提问与讨论：学生针对设计中的疑问进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人工智能的应用领域。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握人工智能的应用设计。

-合作学习法：通过小组讨论等活