第6课我们神圣的国土第1课时辽阔的国土 教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docx

第6课我们神圣的国土第1课时辽阔的国土教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《道德与法治》五年级上册第6课《我们神圣的国土》的第1课时“辽阔的国土”。本节课通过学习使学生了解我国的地理位置、国土面积以及不同地形地貌，加深对祖国辽阔国土的认识。同时，通过地图观察、讨论等活动，提高学生的地理常识和国土意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经对地理知识有了初步的认识，如地理位置、地形地貌等。本节课将在已有知识的基础上，通过观察地图、讨论等活动，进一步拓展学生的地理知识，引导学生关注和热爱祖国的大好河山。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：地理素养、思维素养和情感态度。

1.地理素养：通过观察地图、讨论等活动，使学生了解我国的地理位置、国土面积以及不同地形地貌，提高学生的地理常识和国土意识。

2.思维素养：通过分析地图、讨论等活动，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力，使学生在面对实际问题时能运用所学的地理知识进行分析和解决。

3.情感态度：通过学习，增强学生对祖国辽阔国土的认识，培养学生热爱祖国、珍惜国土的情感，提高学生的国家意识和责任感。

学情分析

五年级的学生在知识方面，已经对地理有了初步的认识，如地理位置、地形地貌等，这为本节课的学习打下了基础。在能力方面，学生具备观察、分析地图的能力，能够通过地图观察、讨论等活动提高自己的地理知识。在素质方面，学生具有较好的思维素养，能够通过讨论等活动培养解决问题的能力。

然而，学生在行为习惯方面存在一定差异。部分学生可能对地理知识兴趣不高，导致学习积极性不足；部分学生在课堂讨论中可能过于内向，不敢发表自己的观点。这些因素将对课程学习产生影响。

针对这些学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过引入趣味性地理知识、设置生动的教学活动等方式，提高学生的学习积极性。同时，教师应关注学生的个体差异，鼓励内向学生积极参与课堂讨论，发挥自己的优势。此外，教师还需注重培养学生的团队合作精神，使学生在讨论、合作中提高自己的地理素养和思维能力。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授法向学生介绍我国的地理位置、国土面积和地形地貌等基本知识；利用讨论法引导学生关注和热爱祖国的大好河山，培养学生的地理素养和思维能力；通过案例研究和项目导向学习，让学生在实际操作中提高地理知识和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动，如观察地图、小组讨论、角色扮演等，以促进学生参与和互动。课前让学生收集有关我国地理的资料，课堂上分组展示并分享；设置“国土知识问答”环节，激发学生的学习兴趣和竞争意识；分组讨论我国不同地形地貌的特点及对应的地区，培养学生团队合作精神。

3.确定教学媒体使用。在本节课中，教师可利用多媒体课件、地图、图片等教学媒体，直观地展示我国国土的辽阔和地形地貌的多样性。同时，运用网络资源，如地理信息系统（GIS）等，让学生更直观地了解我国国土情况，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“辽阔的国土”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国土知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“辽阔的国土”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“辽阔的国土”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解国土面积、地理位置和地形地貌等基本知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、地图观察等活动，让学生在实践中掌握地理知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、地图观察等活动，体验地理知识的应用。

-提问与讨论：