课题3 二氧化碳和一氧化碳 第一课时 二氧化碳 教案人教版化学九年级上册 第六单元.docx

课题3二氧化碳和一氧化碳第一课时二氧化碳教案人教版化学九年级上册第六单元

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

课题3二氧化碳和一氧化碳第一课时二氧化碳教案人教版化学九年级上册第六单元

教材分析

本节课为人教版化学九年级上册第六单元课题3的第一课时，主要内容为二氧化碳的性质。二氧化碳是学生继初中阶段学习了氧气、氢气等气体后接触的另一种重要气体，它在我们的生活中无处不在，又由于不能供给呼吸，学生们对其既熟悉又陌生。因此，通过本节课的学习，让学生了解并掌握二氧化碳的性质，以及与之相关的二氧化碳对环境的影响，对提高学生的环保意识具有重要的意义。

本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。同时，通过观察、实验、讨论等环节，培养学生的观察能力、实验能力、思维能力及合作能力。此外，本节课的内容还为学生后面学习化学反应原理、制取二氧化碳等知识打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习二氧化碳的性质，使学生能够运用观察、实验、分析等方法探究问题，培养科学思维。同时，通过对比二氧化碳与氧气的性质，提高学生的比较分析能力。在环保意识方面，使学生认识到二氧化碳对环境的影响，增强其责任与担当。此外，通过小组合作、讨论交流，提升学生的团队合作与交流能力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对气体物质有了初步的认识。他们具备了一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验操作和观察实验现象。在思维方式上，学生们逐渐由直观形象思维向抽象逻辑思维转变，但仍然需要具体的实验事实和现象来支持他们的思考。

在学习态度方面，学生们对新鲜事物充满好奇，对化学实验特别感兴趣。然而，部分学生可能对化学方程式和理论知识的学习感到枯燥乏味，容易产生厌倦情绪。因此，在教学过程中，需要教师通过生动有趣的实验和实际案例来激发学生的学习兴趣。

在行为习惯方面，学生们有的可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的精神；有的可能在学习过程中容易分心，缺乏自律。这些习惯对课程学习产生了一定的影响，教师需要通过设计互动性强、参与度高的教学活动，引导学生积极参与课堂，培养良好的学习习惯。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将注重实验与理论的结合，通过丰富的教学资源和生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，通过设置梯度合理的提问和探究任务，引导学生主动思考和探究，培养学生的自主学习能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解二氧化碳的基本概念、性质和用途，使学生掌握相关知识。

（2）实验法：组织学生进行二氧化碳的实验，观察实验现象，培养学生的实验技能和观察能力。

（3）讨论法：引导学生分组讨论二氧化碳的性质和环保问题，提高学生的思考和表达能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示二氧化碳的实验过程和性质，增强课堂教学的趣味性和形象性。

（2）教学软件：运用化学教学软件，模拟二氧化碳的化学反应，帮助学生更好地理解知识点。

（3）网络资源：引入与二氧化碳相关的环保案例和实际应用，拓宽学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕二氧化碳的基本概念、性质和用途，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二氧化碳的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解二氧化碳课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出二氧化碳课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解二氧化碳的性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握二氧化碳的知识点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等