河南大学版三下第10课 垃圾分类新风尚 教案.docx

河南大学版三下第10课垃圾分类新风尚教案

主备人

备课成员

教材分析

《河南大学版三下第10课垃圾分类新风尚教案》紧扣我国当前环保主题，以垃圾分类为核心内容，旨在让学生了解垃圾分类的意义、掌握垃圾分类的方法，并养成垃圾分类的良好习惯。本节课紧密结合学生的生活实际，通过生动的案例、趣味性的活动，引导学生主动参与垃圾分类，培养他们的环保意识和社会责任感。教材内容深入浅出，既体现了对学生的教育引导，又符合我国垃圾分类的政策要求，具有很强的实用性和教育意义。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的环保意识、创新思维和社会责任感。通过学习垃圾分类的相关知识，学生能够理解垃圾分类的重要性，提高他们的环保意识。同时，通过参与各种趣味性的活动，学生能够发挥自己的创新思维，探索更有效的垃圾分类方法。此外，本节课还强调学生的社会责任感，要求他们不仅在家庭和学校中实践垃圾分类，还要向身边的人宣传垃圾分类的重要性，成为一个小小的环保使者。

重点难点及解决办法

重点：垃圾分类的方法和意义。难点：如何让学生理解并实践垃圾分类。

解决办法：

1.针对重点，我将通过生动的案例、图片和视频，让学生直观地了解垃圾分类的方法和意义。同时，组织学生进行垃圾分类的实际操作，巩固所学知识。

2.针对难点，我将采用以下策略：

a.设计有趣的垃圾分类游戏，让学生在游戏中理解和掌握垃圾分类的方法。

b.组织学生进行垃圾分类的实践活动，如校园垃圾分类倡导、家庭垃圾分类调查等，让学生在实际操作中深化对垃圾分类的理解。

c.邀请环保专家进行讲座，让学生了解垃圾分类在环保领域的应用和重要性，提高他们的环保意识。

d.设置垃圾分类的奖励机制，激励学生积极参与垃圾分类，培养良好的环保习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、垃圾桶、分类垃圾模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、环保教育专题网站。

3.信息化资源：垃圾分类相关视频、图片、案例文档。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、实践活动、游戏互动等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供垃圾分类的相关视频、图片和案例文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“垃圾分类有什么意义？”“你们家是如何进行垃圾分类的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习成果，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读图片和案例文档，理解垃圾分类的知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解垃圾分类的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的垃圾分类案例，引出垃圾分类的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解垃圾分类的标准和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握垃圾分类的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验垃圾分类的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解垃圾分类的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握垃圾分类的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解垃圾分类的知识点，掌握垃圾分类的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据垃圾分类课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与垃圾分类相关的拓展资源（如环保网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行