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《传染病与免疫复习课》教学设计
一、新课标要求
认识传染病，区分常见的传染病与非传染病。
掌握传染病流行的三个基本环节和预防措施。说明传染病的病因、传播途径和预
防措施。
描述人体的免疫功能；区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
理解免疫的概念。
二、教学目标
1、知识目标：
(1)说出人体保卫自身的三道防线及其作用原理。描述免疫的功能。
(2)描述抗原和抗体的概念及抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系。
(3)区别人体的非特异性免疫与特异性免疫。说明计划免疫的意义。
(4)认识传染病，区分常见的传染病与非传染病。列举常见的寄生虫病、细菌性
传染病、病毒性传染病。
(5)理解传染病的病因、传染病流行的三个基本环节，传播途径和预防措施。
2、能力目标：
(1)通过资料分析培养学生思考分析和归纳总结能力，培养学生自学能力，小组
合作能力。
(2)通过解决资料分析中的问题，培养学生知识迁移的能力，应用知识解决生活
实际问题的能力。
3、情感态度与价值观：
(1)建立正确的传染病的预防观点。
(2)让学生更加了解自己的身体机制，并能让知识联系生活为生活服务。
(3)使学生初步形成关注社会问题的习惯，培养学生积极、健康的生活态度。
教学设计
教学内容教师活动学生活动设计意图
春天气温回升，万物复苏，明确春天是传染病
一片生机，同样也是细菌病的高发季节，感同
导入：创设一定的情景
毒容易繁衍的季节，所以春身受。
创设情境直入主题，引出本
天也是传染病多发季节，最
导入新课节课所要复习的
近咱们很多老师和同学就
(2分钟)内容。
患上了流感，咱们同学中有
没有感冒的？
说到这，同学们能想到我们明确本节课将要复
学过的哪一部分知识？习的内容及本节课
本节课两个任务：一免疫，的主要任务。
二传染病。
先来看我们的第一个任务：
免疫。说到免疫，你能回顾根据学生自己的知通过教师的引导，
起与之有关的哪些知识识储备回顾与免疫学生进行知识回
点？有关的知识点。顾，梳理出免疫和
根据学生的回答教师板书。传染病相关的知
师生共同梳理出免疫相关识框架，为下面即
的知识框架。这部分知识在将进行的任务进
知识梳理
课本48-50页。行铺垫。
明确任务
传染病的相关知识点大家课本是学生进行
都比较熟悉，老师在此就不复习的资源，告诉
带领大家梳理，有问题翻阅学生具体的页码，
课本42-46页寻找答案。
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