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《测电阻》教学设计
教学1、知识与技能
目标知道利用电流表和电压表测电阻的原理
会同时使用电压表和电流表测电阻
2、过程和方法
通过测量定值电阻的电阻，了解欧姆定律的应用
3、情感、态度、价值观
培养实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣，养成严谨的科学
态度
教学伏安法测量电阻的方法和实验过程
重点
教学伏安法测量电阻电路的正确连接及调节
难点
教学1．本节课为实验课，将其设计成探究与操作相结合的综合性实验课，虽加大了
设计容量，但达到了变学生被动参与教学为主动参与教学的目的，使学生真正成为知
说明识与方法的发现者。2．整个教学过程以科学探究为主线，将讨论式教学贯穿课
堂教学的始终，使学生通过集体思考、互相讨论、不断地参与教学，不仅充分发
挥了他们的主体作用，同时也训练了他们的创造性思维和与他人合作的意识。
教学流程
教学教学内容教学策略教师活动学生活动
环节
课题1、复习提利用投影展示问题提出问题思考、讨论
引入问
2、质疑引
入：你怎样
才能知道
实验桌上
定值电阻
的阻值？
课题测量电阻实验探究提出问题思考、讨论、
1、经过讨论，得出结论，根据欧
研究1、测量原姆定律的变形式R=U/I，只要启发引导回答
理测出电阻两端的电压和通过指导学生实设计实验
它的电流，就可以算出电阻
值。验引导学进行实验相
2、电路图2、讨论设计投影展示设计方案，生相互交流互交流
最后归结为两种，比较优缺
点。（一种有滑动变阻器，而实验中存在
3、设计实另一种没有）的不足和改
3、讨论仪器选择及电路连接和
验注意事项，利用多媒体让学生进的方法
尝试连接
4、注意事项提醒及指导
4、进行实问题1：滑动变阻器的滑片P集体思考讨论
验应放在什么位置？后提出合理猜
问题2：若定值电阻短路，电
压表和电流表会如何变化？想并找到解决
问题3：若电路正常，则当滑问题的方法
动变阻器的滑片向左（或向右）
移动，电压表和电流表又会如何
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