Module 2 Unit 6 Holidays Period 1（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册.docx

Module2Unit6HolidaysPeriod1（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module2Unit6HolidaysPeriod1（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册Module2Unit6HolidaysPeriod1。该部分内容主要介绍了一些基本的节日名称以及与节日相关的活动。具体内容包括：

1.学习并掌握以下节日名称：NewYearsDay,SpringFestival,Easter,Mid-AutumnFestival,NationalDay。

2.学习并能够运用句型Whatdopeopledoon...?来询问某节日人们的活动。

3.能够听懂、说出一部分的节日活动，例如watchthefireworks,eatdumplings,givepresents,haveaparty等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听力理解和口语表达能力。同时，学生对于中国的传统节日如春节、中秋节等有一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将能够进一步拓展节日相关的英语词汇，并能够运用所学知识进行简单的英语对话。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、会说和读懂与节日相关的英语句子，进一步提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的节日，使学生能够了解和尊重不同文化背景下的人们庆祝节日的方式，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过开展小组讨论和任务型活动，激发学生的思维活力，培养学生的批判性和创新性思维能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习效率和自我管理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听力理解和口语表达能力。同时，学生对于中国的传统节日如春节、中秋节等有一定的了解，这将有助于学生理解和掌握本节课的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于节日相关的内容通常比较感兴趣，因此在学习本节课的内容时，他们可能会更加积极主动地参与课堂活动。学生在语言表达能力、团队合作能力和探究学习能力方面较强，他们善于通过讨论和实践活动来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力理解方面，学生可能会遇到一些发音相似的单词和句子，需要通过反复听读和练习来提高听力水平。在口语表达方面，学生可能需要更多的练习来熟练运用所学词汇和句型。此外，对于一些西方节日的习俗和传统，学生可能不太熟悉，需要通过课堂讲解和文化交流来加深理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际的语言环境中运用所学知识，提高学生的语言实践能力。

2.合作学习法：鼓励学生进行小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.探究学习法：引导学生通过自主探究和发现问题来学习，培养学生的自主学习和批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示节日相关的图片、视频和音频资料，增强学生的直观感受和兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如在线翻译、听力练习等，提高教学效果和学生的参与度。

3.实物教具：使用与节日相关的实物教具，如圣诞树装饰、春节对联等，帮助学生更好地理解和记忆节日相关词汇。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张美丽的圣诞树图片，引导学生猜测节日，并提问：“你们知道这是哪个节日吗？”学生回答后，教师揭示答案：“ItsChristmas.DoyouknowwhatpeopleusuallydoonChristmas?”，从而引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

（1）教师呈现教材中的HolidayCalendar，引导学生观察并发现不同节日的日期和名称。

（2）教师通过PPT展示各个节日的图片和简要介绍，如：“OnNewYearsDay,peopleusuallywatchthefireworksandhaveaparty.”，引导学生跟读并模仿。

（3）教师设计“节日习俗”卡片游戏，将学生分成小组，每组