快乐读书吧：笑与泪,经历与成长(教学设计)2023-2024学年统编版语文六年级上册.docx

快乐读书吧：笑与泪,经历与成长(教学设计)2023-2024学年统编版语文六年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《快乐读书吧：笑与泪,经历与成长》是2023-2024学年统编版语文六年级上册的一章课文。本章节主要包括两部分内容：一是通过阅读《草房子》这本书，让学生感受主人公杜小康在生活逆境中坚强、勇敢地面对困难，最终成长为一个有担当、有责任的人；二是通过阅读《小王子》这本书，引导学生理解小王子在星际旅行中所经历的各种奇遇，以及他最终回归自我、寻找真善美的过程。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：一是提高学生的文学鉴赏能力，通过阅读《草房子》和《小王子》，让学生感受文学作品的魅力，培养对文学的热爱；二是培养学生的思维品质，引导学生分析主人公的成长经历，体会逆境中坚持、勇敢面对困难的精神，培养学生的批判性思维和创造性思维；三是提升学生的文化素养，通过阅读外国文学名著，让学生了解不同文化背景下的价值观，拓宽视野，增强跨文化沟通能力。

重点难点及解决办法

本章节重点是让学生通过阅读《草房子》和《小王子》，理解和感悟作品中的主题思想和人物成长。难点在于分析主人公在逆境中的心理变化和成长过程，以及如何从作品中提炼出对生活的深刻感悟。

为解决这一问题，可以采用以下方法：一是引导学生深入阅读，通过分组讨论、分享读后感，让学生从不同角度理解作品；二是利用问题引导，提出针对性的问题，如“杜小康在困境中是如何振作的？”“小王子遇到的种种困难，给他带来了哪些成长？”等，激发学生的思考；三是结合生活实际，让学生联系自己的经历，谈谈在遇到困难时如何应对，从而更好地理解主人公的成长过程。

同时，为突破难点，可以采取以下策略：一是分析作品中的精彩片段，通过朗读、模仿等方式，让学生感受主人公的情感变化；二是对比分析，将《草房子》和《小王子》中的相似情节进行对比，让学生从中体会到不同作品的主题思想；三是引导学生进行深度反思，通过写作、绘画等形式，让学生表达自己对生活的理解和感悟。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于介绍课文背景和解析主题思想；讨论法用于引导学生交流阅读感悟；案例研究法用于分析主人公的成长经历。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演课文中的角色，亲身体验他们的情感变化；开展小组讨论，让学生分享阅读心得，互相启发；进行课文片段仿写，让学生尝试创作，提高写作能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示课文插图，让学生更直观地感受作品情境；播放课文朗读音频，帮助学生更好地理解课文；运用网络资源，为学生提供更多关于《草房子》和《小王子》的信息，拓展视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《快乐读书吧：笑与泪,经历与成长》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道读书的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于读书的图片或视频片段，让学生初步感受读书的魅力或特点。

简短介绍读书的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解本章节课文的基本内容、主题和情感内涵。

过程：

讲解课文《草房子》和《小王子》的基本情节，包括其主要人物和事件。

详细介绍课文中主人公的成长经历和心理变化，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的经验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调读书的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本情节、主题分析和案例讨论等。

强调读书在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生