Unit 2 Looking into the Future Words and Expressions 重点单词讲解及练习 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit2LookingintotheFutureWordsandExpressions重点单词讲解及练习教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

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课程基本信息

1.课程名称：高中英语选择性必修第一册Unit2LookingintotheFutureWordsandExpressions重点单词讲解及练习

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够掌握本课中的重点单词和短语。

2.学生能够运用所学单词和短语进行简单的交流和表达。

三、教学内容

1.重点单词讲解：未来(future)、想象(imagine)、预测(predict)、可能(likely)、梦想(dream)、追求(pursue)、决定(decide)、计划(plan)、目标(goal)等。

2.重点短语讲解：lookintothefuture、haveanimagination、makeaprediction、seemlikely、followonesdream、makeadecision、setagoal等。

四、教学步骤

1.导入：教师通过向学生展示一些关于未来的图片，引导学生思考和讨论他们对未来的想象和预测。

2.讲解：教师讲解本课中的重点单词和短语，并通过例句和练习帮助学生理解和掌握。

3.练习：教师设计一些练习题，让学生运用所学单词和短语进行填空、造句等练习。

4.交流：教师组织学生进行小组交流，让学生运用所学单词和短语进行讨论和表达。

5.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，并布置作业。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。

2.练习完成情况：检查学生完成练习的情况和答案的正确性。

3.小组交流：评价学生在小组交流中的表现和运用所学单词和短语的能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过讲解和练习，提高学生运用目标词汇和短语进行口头和书面表达的能力。

2.文化意识：通过讨论未来的话题，培养学生对不同文化背景下的未来观念的认知和理解。

3.思维品质：通过预测和想象的活动，提高学生的逻辑思维和创新思维能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力、团队合作能力和终身学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点单词：未来(future)、想象(imagine)、预测(predict)、可能(likely)、梦想(dream)、追求(pursue)、决定(decide)、计划(plan)、目标(goal)等。

-重点短语：lookintothefuture、haveanimagination、makeaprediction、seemlikely、followonesdream、makeadecision、setagoal等。

-语法结构：情态动词+动词原形表推测。

2.教学难点：

-情态动词+动词原形表推测的用法：学生容易混淆不同情态动词的用法和搭配，如can/may/might+动词原形表示可能性推测。

-抽象名词的具体化：未来(future)、梦想(dream)等抽象名词在具体语境中的运用，需要学生能够将抽象概念具体化并运用到实际情境中。

-过去式与现在式的区分：在谈论过去和现在的未来想法时，正确使用过去式(如imagined,decided)和现在式(如imagines,decides)。

-单词发音和记忆：单词如pursue、goal等的发音和记忆对学生来说是难点。

教师应针对上述重点和难点进行详细的讲解和举例，通过多种教学活动帮助学生理解和掌握。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、互动讨论法和任务型教学法。讲授法用于讲解单词和短语的用法，互动讨论法用于引导学生探讨对未来的想法，任务型教学法用于让学生在实际情境中运用所学知识。

2.教学活动设计：

-单词竞猜游戏：通过游戏形式激发学生学习兴趣，加深对单词的记忆。

-小组讨论：让学生分组讨论他们对未来的想象和预测，培养学生的合作和交流能力。

-角色扮演：学生模拟不同的角色，如未来科学家、梦想家等，运用所学单词和短语进行表演，提高学生的实际应用能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示单词和短语的用法，通过图片、视频等形式帮助学生更好地理解和记忆。同时，使用投影仪展示讨论和角色扮演的结果，增加课堂的互动性和趣味性。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习Unit2LookingintotheFuture，让我们一