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《金属资源的利用和保护》教学设计
课
金属资源的利用和保护课型新授课课时第1课时班级九一
题
本课时内容分为两部分：第一部分为铁的冶炼原理以及工业炼铁，是本课时的重点。
教材教材除简要地介绍了我国冶炼铁的历史外，主要是通过实验，说明从铁矿石中将铁还原出
内容来的化学反应原理，并结合炼铁的实际情况引入，以例题的方式介绍了化学方程式计算中
分析有关杂质问题的计算，也即本课时的第二部分教学内容。这样，把化学原理、计算和生产
实际紧密地结合在一起，使学习活动成为有机的整体，有利于学生主动参与学习。
教1．让学生了解地球上的金属资源，知道常见的金属如铁、铝、铜等矿物及其主要成分；
学2．掌握金属铁的冶炼原理及相关计算；
3．让学生会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算；
目
4.增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向，使学生体会学习化
标学的价值。
教学1.掌握一氧化碳还原氧化铁的实验以及工业炼铁的原理；
重点2．让学生会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。
1.掌握一氧化碳还原氧化铁的实验以及工业炼铁的原理；
难点
2．让学生会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。
通过前面两个课题的学习，以及学生在生活中对常见金属的了解，这就使得学生对本
课只是有了一定的基础，教材先以矿石的图片导入教师顺势引入一氧化碳还原氧化铁的实
学情验这一教学重点，再加上实验视频和工业炼铁的视频能帮助学生较好地理解这一问题。在
分析计算用料和产量时就必须要考虑杂质的问题。在有关杂质的计算时先讲解纯净物、混合物
以及纯度之间的关系，再与以前的化学计算联系起来就容易的多了，估计这个地方学生在
计算上可能会出现一些失误。
课前
导学案（含视频）、教学课件
准备
教学1．由图片导入新课，引起学生的好奇心；媒体
多媒体
策略2．借助视频，让学生清晰地理解炼铁原理。设计
教学过程
教学反馈
活动目标教师活动学生活动
活动及评价
课前预习反馈。通过本活动
活动认真熟悉
展示教学目标，幻灯片展示学习目标明确了自己
1明确任务
明确本节课的学习任务的任务
活动由图片导入新课学生自学课本，
幻灯片展示，巡回指导听写化学式
2学生自学课本相互讨论
活动掌握一氧化碳还原氧化提出问题，认真观
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