篮球 行进间双手胸前传接球 （教学设计）体育五年级上册.docx

篮球行进间双手胸前传接球（教学设计）体育五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为体育五年级上册的“篮球行进间双手胸前传接球”。此部分内容主要让学生掌握行进间双手胸前传接球的基本技术要领，提高学生在篮球运动中的协调性和合作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课内容之前，学生已经学习了篮球的基本站立姿势、运球和停球等技术。本节课将在这些基础上，进一步引导学生掌握行进间双手胸前传接球的动作要领，培养学生在实际比赛中的应用能力。

核心素养目标

本节课旨在通过学习“篮球行进间双手胸前传接球”技术，培养学生的体育学科核心素养，主要包括：

1.运动能力：通过实践练习，提高学生的篮球技能水平，使其能够熟练掌握行进间双手胸前传接球的技术动作。

2.健康行为：通过篮球运动，增强学生的体质，促进其身心健康发展，培养良好的锻炼习惯和健康的生活方式。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，使其学会尊重对手、公平竞争，培养良好的体育道德和行为规范。

4.运动认知：通过本节课的学习，使学生了解篮球行进间双手胸前传接球的技术要领，提高学生的运动认知水平。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的篮球基础，对基本的站立姿势、运球和停球等技术有所了解。在学习本节课“篮球行进间双手胸前传接球”时，大部分学生能够跟随老师的指导，逐步掌握动作要领。然而，由于个体差异，部分学生在篮球技能、协调性和团队合作方面可能存在一定程度的不足。

在知识、能力方面，学生需进一步强化对行进间双手胸前传接球技术动作的理解和运用。在素质方面，学生的体能、速度、灵敏性等将影响他们在篮球运动中的表现。在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题，这对课程学习带来一定影响。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重因材施教，针对不同学生的实际情况给予个别指导，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心和自主学习能力。同时，通过设置团队合作的练习环节，培养学生的团队合作精神，克服行为习惯方面的不足，为篮球技术的进一步提高奠定基础。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲解法、示范法、分组练习法和比赛法等教学方法。讲解法用于解析技术动作和要领，示范法帮助学生形成正确的动作表象，分组练习法让学生在实际操作中熟悉动作，比赛法则用于检验和提高学生的技能水平。

2.教学活动：课堂上，教师将组织学生进行分组练习，让学生在相互传接球中熟悉技术动作。同时，设置篮球比赛环节，鼓励学生积极参与，提高他们的实践能力和团队协作能力。

3.教学媒体：为了增强教学效果，教师可利用多媒体设备播放优秀球员的行进间双手胸前传接球视频，让学生直观地感受动作要领。此外，还可以使用篮球训练器材，如篮筐、标志物等，辅助学生进行实践训练。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全。然后通过提问方式引导学生回顾上节课所学的篮球基础知识，如篮球的基本站立姿势、运球和停球等技术。最后，教师提出本节课的学习任务：掌握行进间双手胸前传接球的技术要领。

2.讲授新课（10分钟）

教师讲解行进间双手胸前传接球的技术动作要领，包括脚步移动、手臂摆动、传球手法等。讲解过程中，教师配合示范动作，使学生形成正确的动作表象。同时，强调动作细节和注意事项，如传球时的手腕灵活运用、接球时的手臂迎球等。

3.实践练习（10分钟）

学生分组进行行进间双手胸前传接球练习。教师巡回指导，对学生的动作进行纠正和指导。练习过程中，引导学生注意观察和分析同伴的动作，互相学习和提高。

4.课堂提问（5分钟）

教师邀请学生回答行进间双手胸前传接球技术的相关问题，如动作要领、注意事项等。学生积极回答，教师给予点评和指导。通过提问环节，检查学生对新技术的掌握情况。

5.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行篮球比赛，运用所学技术进行实战演练。比赛过程中，教师引导学生遵守比赛规则，尊重对手，公平竞争。同时，观察学生的表现，记录优秀动作和需要改进的地方。

6.总结与反思（5分钟）

教师邀请学生分享本节课的收获和感受，总结行进间双手胸前传接球的技术要领。同时，教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。最后，提醒学生课后继续练习，巩固所学技术。

整个教学过程共计40分钟，紧密围绕教学目标和重难点展开。在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，发挥学生的主体作用。同时，教师通过提问、比赛等环节，与学生进行充分互动，及时了解学生的学习情况，针对性地给予指导，确保学生理解和掌握新知识。此外，教学过程注重培养学生的团队合作精神、运动认知等学科核心素养。

知识点梳理

1.篮球行进间双手胸前传接球的技术动作要领：

（1）准