5.17 外交事业的发展 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册.docx

5.17外交事业的发展教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版八年级历史下册的第五章第十七节“外交事业的发展”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.我国外交事业的发展历程：新中国成立后，我国在外交领域取得了一系列重要成就，如1971年恢复在联合国的合法席位，1979年中美正式建交等。

2.我国外交政策的特点：独立自主、和平共处五项原则、互利共赢等。

3.我国参与国际事务的例子：参与抗美援朝、参加世界贸易组织、提出“一带一路”倡议等。

4.我国外交事业的发展对国家的意义：提升国际地位、促进经济发展、维护国家安全等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的史料实证素养、历史解释素养、时空观念素养以及家国情怀。

1.史料实证素养：通过分析教材中的历史事实和例子，培养学生运用史料进行实证分析的能力，使学生能够从多个角度审视历史事件，形成自己的观点。

2.历史解释素养：引导学生理解并掌握我国外交事业的发展历程、外交政策的特点以及外交事业对国家的意义，培养学生对历史事件进行合理解释的能力。

3.时空观念素养：帮助学生建立正确的时空观念，让学生了解我国外交事业在不同历史时期的发展特点，以及各个事件之间的联系。

4.家国情怀：通过学习我国外交事业的成就，激发学生的爱国情感，培养学生对国家的忠诚和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了新中国成立的历史背景，对我国在政治、经济领域的变革有初步的认识。同时，他们对历史事件的时间线索、重要人物和基本史实有一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史事件充满好奇心，尤其是涉及到国家荣誉和外交成就的内容。他们具备一定的分析史料、独立思考的能力，喜欢通过讨论、小组合作的形式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实例和具体故事来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能对一些专业的外交术语和政策概念难以理解，如“和平共处五项原则”、“一带一路”等。此外，学生可能对历史事件的联系和影响缺乏深入的认识，难以把握我国外交事业的发展脉络。同时，如何激发学生对外交事业重要性的认识，培养他们的爱国情怀，也是教学过程中需要关注的重点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、案例研究法和小组讨论法相结合的教学方法。讲授法用于介绍我国外交事业的发展历程和外交政策的特点；案例研究法用于分析具体的外交事件和国际会议；小组讨论法用于激发学生对外交事业的思考和讨论。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣，设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同国家的外交官，就某一外交事件进行模拟谈判，增强学生对外交实践的理解。

-实验：通过模拟联合国会议，让学生亲身体验国际外交的过程，提高他们的实践能力。

-游戏：设计一款关于我国外交事业发展的历史游戏，让学生在游戏中回顾和总结我国外交的重要成就。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、历史视频和图片等教学媒体，帮助学生形象直观地了解外交事件的发展过程，增强课堂教学的趣味性和互动性。同时，利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料，拓宽他们的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“外交事业的发展”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“外交事业的发展”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“外交事业的发展”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“外交事业的发展”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“外交事业的发展”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握外