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幼儿园中班学期末测评总结--第1页

17篇）

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验

方法以及结论的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们

抽出时间写写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编帮大

家整理的幼儿园中班学期末测评总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班学期末测评总结篇1

孩子们从适应小班生活后，转眼进入中班已半年了，其间，班级

事务忙碌烦琐，我们做了大量的工作，孩子们的点滴进步凝集着我们

的汗水，每份工作都值得去终结和反思。我们班男小朋友二十名，女

小朋友十七名，融合在一起是一个很大的集体，怎样管理好这个班级

体进行一系列的班级经营。

一、尊重幼儿，营造平等、和谐温暖的班级氛围

我们的眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上汲取闪光点，去点亮他们

自信自立的明灯，我们帮助幼儿发现自己的优势智能，建立其自信和

对集体的归属感。如王晨瑜是一个性格内向、平时表现较为胆怯的孩

子，平时来园要家长送到老师面前，向老师代为说早，他似乎对什么

都不感兴趣，不能融入到同伴中去，一天，班上一位男小朋友流鼻血

了，王晨瑜来到老师面前，神情紧张，很难过地说：“老师，xxx流鼻

血了，他很难受，我们帮帮他吧!”从那天起，我们就知道王晨瑜是个

关心别人的小朋友，并在小伙伴面前表扬了他，他已经不那么胆怯了，

知道自己关心了别人，别人也会喜欢他，现在，他甜甜一笑和与同伴

崭新的交往成了班级中一道温馨的风景线。

二、注重学习环境的创设对幼儿的作用

为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是教师、幼儿、家长共

同的责任。我们做到了以下几点：

1、根据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计活动区域，如语

言角、美工区、表演区等，并为孩子们准备了丰富的材料，让幼儿自

主选择，大胆使用和创作。

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、让幼儿成为环境主人，用自己的作品和创意去丰富环境，在这

一点上，关注了“墙壁会说话”，实践“墙壁”对家长、幼儿的“对

话”，体现课程的进行、目标的变化，幼儿在平时发挥想象，大胆进

行绘画和手工创作等，他们的作品等到了老师和同伴的肯定，尤唯一

的绘画作品还刊登在了幼儿阅读刊物上，以上这些都体现了幼儿使用

半成品材料涂色、玩色、剪贴和绘画技能的不断提高。

3、让家长与幼儿园互动，收集展示家庭艺术作品家庭艺术作品是

家长和孩子共同智慧的结晶，在他们共同创作的过程中，孩子动手动

脑，体现协作能力，例班内的“邮筒”等都是从孩子家庭中来使家长

了解课程和目标，教育得到了很好的成效。

教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师

与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。

沟通方式很多，我们做了以下工作：

1、注重沟通的实效性和针对性。当问题出现，第一时间与家长联

络很重要。让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。例如

有一天徐嘉良小朋友情绪低沉，眼睛发肿，对什么都不感兴趣，问其

原因是受了爸爸妈妈的批评。可见，徐嘉良的自尊心很强。父母的批

评影响了他的情绪反应。我们当即与其家长沟通，他们表示以后对孩

子的批评教育要注意一定的方式，同时也感谢我们对于孩子的关注。

2、利用多种媒介与通讯手段，做到经常性和简洁性。我们认真办

好每一期家长园地，发放课程表和评价表，为彼此更容易交流。班主

任教师将手机号码留给每一位家长，以便家长更方便快捷地与老师进