【核心素养目标】第15课 国共合作与北伐战争 教案.docx

【核心素养目标】第15课国共合作与北伐战争教案

学校

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：中国近代史

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

本节课主要内容是国共合作与北伐战争。通过学习，学生了解国共合作的背景、过程及其影响，掌握北伐战争的原因、过程和结果，认识国共合作与北伐战争在中国近代史中的重要地位。

三、教学目标

1.知识与能力：了解国共合作的背景、过程及其影响，掌握北伐战争的原因、过程和结果，提高阅读和获取信息、调动和运用知识的能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析国共合作与北伐战争的历史意义。

3.情感态度与价值观：认识国共合作与北伐战争在中国近代史中的重要地位，培养民族自豪感和责任感。

四、教学重点与难点

1.教学重点：国共合作的背景、过程及其影响，北伐战争的原因、过程和结果。

2.教学难点：国共合作的意义，北伐战争的历史意义。

五、教学过程

1.导入新课：通过回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.自主学习：学生自主阅读教材，了解国共合作的背景、过程及其影响，北伐战争的原因、过程和结果。

3.合作探讨：学生分组讨论，分析国共合作与北伐战争的历史意义。

4.教师讲解：针对学生的讨论，教师进行点评和讲解，重点阐述国共合作的意义，北伐战争的历史意义。

5.课堂小结：学生总结本节课的主要内容。

6.课后作业：布置相关习题，巩固所学知识。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.课后作业：检查学生作业完成情况，评估学生对课堂内容的掌握程度。

3.单元测试：在单元结束后进行测试，全面评估学生对本节课内容的掌握情况。

七、教学资源

1.教材：人教版《中国近代史》八年级上册

2.辅助材料：相关历史图片、视频等

3.多媒体设备：投影仪、电脑等

八、教学建议

1.注重引导学生自主学习，提高阅读和获取信息、调动和运用知识的能力。

2.通过合作探讨，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.联系现实，使学生认识到国共合作与北伐战争在中国近代史中的重要地位。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史理解、历史解释、历史价值观和历史文化素养。通过学习国共合作与北伐战争，学生能够理解这一时期的历史背景和过程，解释国共合作与北伐战争的意义，培养正确的历史价值观，提高历史文化素养。具体来说，学生需要能够：

1.理解国共合作的背景、过程及其影响，以及北伐战争的原因、过程和结果。

2.能够对国共合作与北伐战争进行解释，认识其在中国近代史中的重要地位。

3.培养正确的历史价值观，认识到国共合作与北伐战争对于中国近代史的发展的重要影响。

4.提高历史文化素养，能够从历史事件中吸取经验教训，提高对历史的理解和认识。

重点难点及解决办法

重点：

1.国共合作的背景、过程及其影响。

2.北伐战争的原因、过程和结果。

难点：

1.国共合作的意义。

2.北伐战争的历史意义。

解决办法：

1.针对国共合作的背景、过程及其影响，可以通过时间线的方式，引导学生梳理国共合作的发展历程，并结合历史事件，分析其影响。

2.对于北伐战争的原因、过程和结果，可以通过多媒体展示相关的历史图片、视频，帮助学生更直观地理解战争的过程，并通过案例分析，让学生了解战争的结果。

3.为了突破国共合作的意义这一难点，可以通过小组讨论的方式，让学生分析国共合作对中国近代史的影响，从而引导学生理解国共合作的意义。

4.对于北伐战争的历史意义，可以通过对比分析，让学生了解北伐战争在中国近代史中的地位，从而帮助学生理解其历史意义。

教学资源

1.软硬件资源：班级教室、投影仪、电脑、白板、历史教材、笔记本等。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：历史图片、视频、音频等多媒体资源。

4.教学手段：自主学习、小组讨论、案例分析、多媒体展示、课堂讲解等。

注意：教师需提前准备多媒体资源，并在课堂上进行合理运用，以提高教学效果。同时，确保学生能够顺利获取教材和其他相关资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国共合作与北伐战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道国共合作与北伐战争是什么吗？它们在中国近代史中有什么重要地位？”

展示一些关于国共合作与北伐战争的历史图片或视频片段，让学生初步感受这一时期的历史氛围。

简短介绍国共合作与北伐战争的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国共合作与北伐战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国共合作与北伐战争的基本概念、背景和过程。

过程：

讲解国共