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《5以内的加减法》教案

《5以内的加减法》教案1

【活动目标】

1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。

2、通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义。

3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

【活动准备】

1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；

2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信

封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。

【活动过程】

1、开始部分

碰球游戏：（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请幼儿猜

猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。）老师伸手进去摸一张，然后

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《5以内的加减法》教案--第2页

问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说：我们来玩总数是5的碰球游

戏。小朋友，我问你，我的2球碰几球？婷婷老师，告诉你，你的2

球碰3球。连续抽2次卡片，玩3次。

2、基本部分

挑战游戏：完成信封的算式题。请幼儿帮老师把信封上的算式题

算出得数，两个小朋友一起合作，一个小朋友操作加法、减法板，两外

一个幼儿负责记录得数，哪组小朋友最快完成，就能拿到老师的奖励笑

脸。

3、结束部分

游戏：小动物找家。请幼儿帮小动物找到自己的家，每只小动物身

上都有算式题，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码。老师事先在

教室画上5个有号码的圈，（幼儿交换头饰，游戏可玩两次，根据时间

）。

教师小结：“今天，我们复习了5以内的加法、减法。小朋友们的

表现都很不错，回家可以考考爸爸、妈妈。今天的课就到这里，请幼儿

轻轻的把头饰放到篮子。”

【教学反思】

要使学生正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形

式进行训练。我积极提倡算法的多样化，为学生提供了数学交流的机会，

目的是促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维能力。由于提倡

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算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们会运用自己的方法

解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。

这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每

一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性

思维训练。

《5以内的加减法》教案2

活动目标

1.让幼儿来理解加法减法的含义。

2.让幼儿掌握5的加减法。

3.使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析

问题的能力。

4.能积极思考，提高理解与运算能力。

5.使幼儿体会到生活中处处有数学。

教学重点、难点

使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问

题的能力.

活动过程

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一、谈话导入，引起孩子的兴趣。

二、复习5的组成

三、出示直观教具

四、引导幼儿口述5的加减法应用题

五、玩“谁最快”游戏

六、书写算式