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大班数学公开课8的加减运算教案反思--第1页
大班数学公开课8的加减运算教
案反思
1、大班数学公开课8的加减运算教案反思
活动目标：
1.学习8的加减法，能够正确列出8的加减法公式。
2.尝试在符号板上摆出三个数不同的加减公式，初步感受
加法交换律与减法的互换关系。
3、积极地动脑思考，主动探索数字在算式中的不同位
置。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5.知道按照不同的特性对事物进行排序会有不同的结果，
初步了解排序的可逆性。活动反射:
成功:在教学中有意识地培养学生的语言表达能力和良好的
学习习惯，尤其是数学语言的表达能力。引导学生用准确简洁
的数学语言表达，通过说出三句话和公式中每个数字的含义，
让学生真正理解加减法的运算。
缺点:第一个环节，孩子说话还是不够，8、9的作文不够
熟练，教学上指导很少。
改进措施:多正确引导，让孩子自己思考，给孩子足够的时
间。
活动准备：
大班数学公开课8的加减运算教案反思--第1页
大班数学公开课8的加减运算教案反思--第2页
经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。
——教具：符号底板(底板分成四格，两格上写有加号和
等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数
字)，8、3、5三个数字各一张，笔一支。
——学具：《幼儿用书》(P14、15、16)，幼人手一支
笔。
活动过程：
一、奇怪的门卡。
——教师：爸爸带花花到其他城市去游玩，他们住饭店
时，服务员给他们出了一道题，我们一起去看一看。
——教师(出示符号底板和8、3、5三个数字)：服务员
说，当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式，才能
顺利地拿到门卡进房间。你们愿意来试试吗?
——幼儿思考。请个别幼儿来演示，说一说自己摆的是什
么算式，集体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算
式。
二、幼儿操作活动。(幼儿用书P14)——看房子特征列算
式。观察8座小房子，根据房子的颜色，在加减符号旁边填写
数字，列出四道不同的加减算式。
——观察左边的数字，请你列出四道不同的算式。
——观察三组蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口起来和下面
的数字相同，请画线连起来。
——带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的第
二组、第三组和第四组加减运算。(也可以采用分组练习的方
大班数学公开课8的加减运算教案反思--第2页
大班数学公开课8的加减运算教案反思--第3页
式，本;舌动只完成一页练习，其它练习放在曰常或区域中进
行。)三、活动评价。
——请幼儿介绍操作活动。
——引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点
与不同点，发现两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数
字位置不同;两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。
——请幼儿观察自己的记录结果，看看有没有同样的发
现。表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿。
2、大班数学公开课8的加减运算教案反思
活动目标：
1.学习8的加减法，能够正确列出8的加减法公式。
2.尝试在符号板上摆出三个数不同的加减公式，初步感受
加法交换律与减法的互换关系。
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