《第二单元 和电脑的亲密接触 第3节 熊猫欢欢写日记》教学设计-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级上册.docx

《第二单元和电脑的亲密接触第3节熊猫欢欢写日记》教学设计-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自川教版（2019）信息技术三年级上册第二单元《和电脑的亲密接触》的第3节《熊猫欢欢写日记》。本节课的主要内容是让学生掌握使用电脑编写日记的基本方法，培养学生利用电脑进行写作的兴趣和能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用文字处理软件（如MicrosoftWord）进行文字输入、编辑、排版，并学会使用基本的格式化工具。同时，学生还将学习如何保存、打开文档以及简单的文件管理技巧。在教学过程中，我将引导学生通过实际操作，掌握电脑写作的基本步骤，提高他们的信息素养和数字化写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和数字化写作能力。通过学习，学生将能够熟练掌握使用文字处理软件进行文字输入、编辑、排版等基本操作，以及保存、打开文档和简单的文件管理技巧。同时，通过实际操作，学生将培养观察力、创新力和表达能力，提高他们的信息技术应用能力和解决问题的能力。此外，通过小组合作和分享，学生将培养沟通协作能力和团队意识，提升他们的信息交流和共享的能力。

学情分析

本节课的授课对象为三年级学生，他们已具备一定的电脑操作基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和模仿能力。但在信息处理和数字化写作方面，部分学生可能还缺乏系统的训练和实践经验，对文字处理软件的使用不够熟练，对文件管理技巧的了解也相对有限。

在知识、能力、素质方面，大部分学生能够适应本节课的学习任务，但他们在观察力、创新力和表达能力方面存在一定程度的差异。因此，在教学过程中，我将关注学生的个体差异，因材施教，通过设置不同难度的任务，让每个学生都能在实践中得到锻炼和提高。

此外，学生在行为习惯方面表现各异，部分学生可能在学习过程中注意力不集中，容易受到外界干扰。针对这一情况，我将采用互动式教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，从而增强课堂纪律和学习效果。

针对学生的不同特点，我将调整教学策略，注重实践操作，让学生在动手实践中掌握知识，提高技能。同时，通过小组合作和分享，培养学生的沟通协作能力和团队意识，使他们在相互学习中共同进步。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《第二单元和电脑的亲密接触第3节熊猫欢欢写日记》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如文字处理软件的使用教程、熊猫欢欢写日记的示例文档等。

3.实验器材：准备电脑、投影仪、音响设备等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如电脑桌椅、投影屏幕、小组讨论区等，以提供良好的学习氛围和便利的学习条件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文字处理软件的使用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文字处理软件的基本功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述熊猫欢欢写日记的故事，引出文字处理软件的使用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文字处理软件的基本操作，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握文字处理技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验文字处理软件的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文字处理软件的基本操作。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文字处理技能。

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