5江上渔者教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docx

5江上渔者教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年六年级下册语文统编版教材，主要涉及《江上渔者》这一课文。该课文主要描绘了江上渔者辛勤劳动的情景，通过对其生活状态和内心世界的刻画，展现了渔者勇敢、坚毅的品质。文章语言优美，富有诗意，旨在培养学生的文学素养和审美情趣。

教学重点：理解课文内容，把握渔者的人物形象；

教学难点：体会作者表达的思想感情，培养学生的想象力和审美能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《江上渔者》，学生能够：

1.理解并运用课文中的关键词句，提升语言表达能力；

2.分析渔者的人物形象，锻炼批判性思维和逻辑推理能力；

3.欣赏课文中的文学美，培养审美情感和想象力；

4.领悟作者表达的思想感情，传承我国优秀传统文化。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文内容的理解：《江上渔者》通过描绘渔者的生活场景，展现了渔者勇敢、坚毅的品质。理解课文内容，把握渔者的人物形象是本节课的重点。

2.文学鉴赏能力的培养：通过分析课文中的语言、形象、情感等，培养学生的文学鉴赏能力，提升其审美情趣。

难点：

1.对渔者内心世界的理解：课文对渔者的内心世界进行了细腻的刻画，学生需要深入理解并体会渔者的情感。

2.课文语言的赏析：课文语言优美，富有诗意，学生需要学会欣赏并运用课文中的语言表达自己的情感。

解决办法：

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过提问、讨论等方式深入理解课文内容，把握渔者的人物形象。

2.通过分组讨论、小组合作等方式，让学生在交流中提升对课文内容的认识，培养其文学鉴赏能力。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生形象地理解课文内容，深入体会渔者的情感。

4.设置课后作业，让学生运用课文中的语言进行创作，巩固所学，提升其语文综合运用能力。

教学方法与策略

1.教学方法：采用问题驱动的教学方法，引导学生通过提问、讨论等方式深入理解课文内容。同时，运用案例研究、小组合作等教学方法，让学生在实际操作中提升对课文内容的认识。

2.教学活动设计：组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地体验渔者的工作和生活。此外，开展小组讨论活动，让学生针对课文内容展开深入探讨，促进学生之间的互动。

3.教学媒体使用：利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生形象地理解课文内容。通过生动的画面展示渔者的辛勤劳动，加深学生对课文情景的感知。同时，运用电子白板等设备，方便学生进行互动式学习，提高课堂参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《江上渔者》的预习PPT、相关视频和文献资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“渔者的生活有哪些艰辛？”“你从课文中感受到了渔者的哪些品质？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读课文和相关资料，理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示江上渔者的图片和简短介绍，引出本课课题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键词汇和表达方式。

-组织课堂活动：分组讨论课文中的情感表达，让学生扮演渔者，体会其心情。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，指导学生理解课文深层含义。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，参与角色扮演活动。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生掌握课文内容的关键点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，增强学生的情感体验。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对课文内容的理解和情感体验。

-培养学生的分析和表达能力。

-提升学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如写一篇关于渔者生活的短文。

-提供拓展资源：推荐相关的文学鉴赏书籍和在线资源。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

学生活动：