2024-2025学年线上线下霸凌的识别与应对教学设计.docx

2024-2025学年线上线下霸凌的识别与应对教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：网络安全与道德修养

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在提升学生的信息素养和网络安全意识，使学生能够正确识别线上线下霸凌行为，并掌握相应的应对策略。通过教学，期望学生能够：

1.理解网络安全的重要性，增强个人信息保护意识。

2.培养正确的网络道德观念，抵制不良网络行为。

3.提高批判性思维能力，分辨网络霸凌的不同形式。

4.发展沟通与合作能力，学会求助与应对网络霸凌。

三、学情分析

八年级（3）班的学生们正处于青春期，对网络世界充满好奇，大部分学生已具备一定的网络使用经验。然而，他们对网络霸凌的认识不足，辨别能力较弱，容易成为网络霸凌的受害者或施害者。学生在信息素养、网络安全意识和批判性思维方面有待提高。

部分学生沉迷于网络，缺乏自控力，容易受到网络不良信息的影响。在学习本节课之前，学生们对网络霸凌的了解有限，很难识别并应对。此外，部分学生性格内向，遇到网络霸凌问题时，不知道如何寻求帮助。

针对学生的这些特点，本节课将通过生动的案例、互动讨论等方式，帮助学生认识网络霸凌的危害，提高信息素养和网络安全意识，培养批判性思维和应对网络霸凌的能力。同时，教师将引导学生树立正确的网络道德观念，养成良好的网络行为习惯。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法向学生传授网络霸凌的识别与应对知识，结合案例分析法让学生深入了解网络霸凌现象。

2.组织学生进行小组讨论，通过合作学习法培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.运用角色扮演法让学生模拟网络霸凌场景，提高学生应对网络霸凌的实际操作能力。

4.设计互动问答环节，激发学生的思考，运用问答法引导学生主动参与课堂。

5.利用多媒体课件、网络视频等教学资源，辅助教学，增加课堂的趣味性。

6.结合线上教学平台，进行实时互动，提高学生的信息素养和网络安全意识。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是网络安全与道德修养这一章节，重点是识别与应对线上线下霸凌。希望大家能够通过本节课的学习，提高自己的信息素养和网络安全意识，学会正确应对网络霸凌。

2.知识讲解（15分钟）

首先，我要向大家讲解网络霸凌的定义、类型及危害。网络霸凌是指在网络平台上，以言语、图片、视频等方式对他人进行侮辱、攻击、威胁等行为。网络霸凌的形式有很多，比如网络欺凌、人肉有哪些信誉好的足球投注网站、恶意传播谣言等。网络霸凌不仅对受害者造成心理伤害，还可能引发严重的抑郁症、自杀等后果。

3.案例分析（20分钟）

（1）这个案例中，网络霸凌者使用了哪些手段？

（2）受害者受到了哪些伤害？

（3）如果你是受害者，你会如何应对这种情况？

4.小组讨论（15分钟）

现在，我们来进行小组讨论。请大家分成小组，讨论以下问题：

（1）如何预防网络霸凌？

（2）如果遇到网络霸凌，应该如何应对？

（3）如何在网络上树立正确的道德观念，抵制不良网络行为？

每个小组选一名代表进行汇报，分享你们的讨论成果。

5.总结与反思（10分钟）

最后，请大家谈谈对本节课的学习体会和收获。

六、学生学习效果

同时，学生们通过小组讨论和案例分析，培养了批判性思维和解决问题的能力。他们学会了与同伴合作，共同探讨问题，并提出有效的应对策略。学生们在网络上树立了正确的道德观念，抵制不良网络行为，培养了良好的网络行为习惯。

此外，学生们通过互动问答和角色扮演，增强了自信和沟通能力。他们能够主动参与课堂，积极表达自己的观点，并与他人进行有效的沟通。学生们利用多媒体课件和网络视频等教学资源，提高了自己的信息获取和处理能力。

七、课后拓展

1.拓展内容：

为了帮助大家进一步了解网络霸凌的识别与应对，我为大家推荐以下阅读材料和视频资源：

阅读材料：

-《网络霸凌的识别与应对策略》

-《网络安全教育读本》

视频资源：

-《网络霸凌案例分析》

-《如何应对网络霸凌》

请大家利用课后时间进行自主学习和拓展，观看视频资源，阅读相关文章，加深对网络霸凌的认识。

2.拓展要求：

（1）观看视频资源，了解网络霸凌的典型案例及其应对方法。

（2）阅读推荐文章，掌握网络霸凌的识别与应对策略。

（3）结合本节课所学内容，思考如何在生活中预防和应对网络霸凌。

（4）如有疑问，可随时向我请教，我将为大家提供必要的指导和帮助。

希望大家在课后拓展中，能够进一步巩固所学知识，提高自己的信息素养和网络安全意识。在遇到网络霸凌时，能够勇敢地识别并应对，成为一名网络道德的捍卫者。

八、教学反思与改进

学生