2024-2025学年小学生创新实践活动教学设计.docx

2024-2025学年小学生创新实践活动教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学科学探究

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课本章节：第五章《生活中的科学》

2.主要内容：通过观察和实验，了解水的性质和用途。

三、教学目标

1.学生能够描述水的性质。

2.学生能够通过实验探究水的用途。

四、教学方法

1.采用实验探究、小组讨论和分享展示的方式进行教学。

五、教学步骤

1.导入：通过播放水的循环视频，引起学生对水的兴趣。

2.实验探究：学生分组进行实验，观察水的性质，如透明度、溶解性等。

3.小组讨论：学生分组讨论水的用途，并分享自己的发现。

4.总结：教师引导学生总结水的性质和用途。

六、教学评价

1.学生实验探究的表现。

2.学生小组讨论的参与度。

3.学生对水的性质和用途的理解程度。

七、教学资源

1.实验器材：烧杯、水、色素等。

2.教学课件：水的性质和用途的图片、视频等。

八、教学注意事项

1.确保实验安全，避免学生受伤。

2.鼓励学生积极参与实验和讨论，培养科学探究能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新实践能力和团队合作能力。通过观察和实验，学生能够了解水的性质和用途，从而培养他们的科学探究能力。同时，学生通过小组讨论和分享展示，能够培养创新实践能力和团队合作能力。此外，学生通过参与实验和讨论，能够培养观察力、思维力和表达能力，提高他们的科学素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.水的性质：学生能够描述水的透明度、溶解性等性质。

2.水的用途：学生能够通过实验探究水的用途，并了解其在日常生活中的重要性。

难点：

1.实验操作：学生对实验步骤的理解和操作，特别是实验安全的意识。

2.创新实践：学生能够通过实验和讨论，提出新的观点和想法，培养创新实践能力。

解决办法：

1.对于重点内容，通过实验和小组讨论的方式，让学生在实际操作中理解和掌握水的性质和用途。

2.对于难点内容，教师在实验前进行详细的讲解和示范，确保学生能够正确操作。同时，引导学生进行观察和思考，鼓励他们提出问题和解决方案，培养创新实践能力。

教学方法与策略

1.教学方法：采用实验探究、小组讨论和分享展示的教学方法，以促进学生的参与和互动。

2.教学活动设计：

a.实验探究：学生分组进行实验，观察水的性质，如透明度、溶解性等。

b.小组讨论：学生分组讨论水的用途，并分享自己的发现。

c.分享展示：学生展示实验结果和讨论成果，其他同学进行评价和讨论。

3.教学媒体使用：

a.使用实验器材：烧杯、水、色素等，进行实验操作。

b.使用教学课件：水的性质和用途的图片、视频等，进行辅助教学。

c.使用投影仪展示学生实验结果和讨论成果，方便全班同学进行评价和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于水的性质和用途的PPT、实验视频等资料，要求学生预习。

-设计预习问题：提出问题，如“水在自然界中的循环是怎样的？”、“水有哪些用途？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学相关资料，了解水的性质和用途的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台或教师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台和微信群用于发布任务和监控进度。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放水循环的动画视频，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水的性质，如透明度、溶解性等，并通过实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：学生分组进行实验，观察水的性质，并讨论水的用途。

-解答疑问：教师巡回指导，解答学生在实验和讨论中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对水的性质和用途进行积极思考。

-参与课堂活动：学生分组实验，观察、记录水的性质，并讨论水的多种用途。

-提问与讨论：学生针对实验和讨论中的疑问提出问题，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解帮助学生理解水的性质。

-实践活动法：实验活动让学生亲身体验水的性质。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的合作和沟通。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解水的性质