小学英语课程与教学论公开课一等奖课件省赛课获奖课件.pptx

小学英语课程与教学论金学军2011.2井冈山大学教育学院

第一章绪论第一节小学英语教学的意义及目的第二节研究和学习小学英语教学法的意义及办法第三节小学英语教学法中的有关观念

第一章绪论第一节小学英语教学的意义及目的第二节研究和学习小学英语教学法的意义及办法第三节小学英语教学法中语言观、学习观、教育观、哲学观

小学阶段英语课程的任务贯彻“教育要面对当代化，面对世界，面对将来”的战略指导思想。培养新世纪公民和当代人的英语语言素质。使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。保护学生学习英语的爱好，培养良好的学习习惯，形成有效的学习方略。

课程目的 总体目的：培养学生初步运用英语进行听、说的交际能力语言技能：听、说、读、写、（记）语言知识：语音-词汇-语法-功效-话题情感态度：爱好动机、自信意识、合作精神、爱国意识、国际视野学习方略：资源方略、交际方略、调控方略、认知方略文化意识：文化知识、文化理解、跨文化交际语言知识和语言技能是语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的确保。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习方略是提高学习效率、发展自主学习能力的确保。

小学英语课程与教学论研究对象：小学英语教学（行为或活动）研究目的：发现规律，增进实效研究办法：理论联系实际；系统梳理研究内容：教学原理（指导思想，教学目的，教学原则，教学过程，教学模式，教学评价……）；课程原理（社会规定，专业目的，课程原则，素材选择，课程评价……）

TeachingLearningphilosophies1.Startwithlisteninggoonspeaking(1)Listen:asmuchaspossible,usingauralmemory,mayrespondinChinese(2)Listenmove:point,findormovearound;bodymemory（动词表演？）(3)Listenpassiton:hearrepeat,short-termmemory(drill)

TeachingLearningphilosophies(4)Choosewhattosay:long-termmemory(practice)（素养）(5)Justsayit:saysth.learned,long-termmemory.(自动化)(1)(2)areoftenomittedbyus.(3)isalsoomittedsometimes

TeachingLearningphilosophies2.Contextualizethematerial情境教学AccordingtoCommunicativeApproachTask-basedlearningApproach,children,unlikeadults,don’tlearnalanguageinavoid（真空）.LanguageisMEANING.LanguageisMATTER.LanguageisREALITY.

TeachingLearningphilosophies3.AlllanguagemustbeREALaccordingtoCommunicativeApproachUsefulfunctions(FunctionalApproach)LanguageisSUBSTITUTEoftheWORLD.LanguageisMARKERoftheWORLD.Thechildrenchangegradually.LanguageisTOOLforBRAIN.LanguageisINDICATERofBRAIN.

TeachingLearningphilosophies4.Child-centeredrelevant（有关）DevelopmentallyApproachPracticeTopicsintheirworldLanguagetheycanuserightaway5.ReviewRecycleKidsspeakChinesemostofthetime,exceptinanEnglishclass.Reviewisessential.Classroom-schoolyard-community-family

语言观语言刻画世界；语言简化思维；语言塑造民族。语言统计阅历，语言面试添彩。语言是发展