在天晴了的时候--ppt课件.pptx

在天晴了的时候;课前导入;啊，那一幅幅雨后的画卷，真是美得令人陶醉！在这节课中，我们将紧随诗人戴望舒的脚步，一同领略雨后大自然的瑰丽风光，感受那份宁静与美好。;认识作者;炫耀尘垢胆怯曝晒

赤脚携手跋涉月晕;曝;晕;小白菊，别名钮扣菊，属于菊科、菊目的多年生草本花卉，有时也被认为是二年生草本。它高约45厘米，具有浓烈的芳香，叶片呈羽状深裂，有淡黄色的小叶，花形似雏菊，头状花序生于枝顶，舌状花为白色。这种植物喜欢阳光充足且凉爽的环境，光照不足会导致开花不良。它的耐寒性较好，生长适温为15℃至25℃，但在-5℃以下长时间低温，叶片可能会受冻、干枯变黄。小白菊对土壤的要求并不严格，但在疏松、肥沃、湿润的壤土或砂质壤土中生长最佳。;初读感知;把它的饰彩的智慧书页，

曝(pù)着阳光一开一收。

到小径中去走走吧,

在天晴了的时候:

赤（chì）着脚，携着手，

踏着新泥，涉（shè）过溪流。

新阳推开了阴霾(mái)了，

溪水在温风中晕（yùn）皱，看山间移动的暗绿——

云的脚迹——它也在闲游。;这首小诗细腻地描绘了雨后初晴的美丽景色，其语言清丽动人，营造出一个深远且充满诗意的意境。在朗读时，应维持一种舒缓的语调，流露出对美好景象的喜悦与赞赏之情。特别是在朗读第一和第二小节的起始部分时，应保持语气平和，以营造一种娓娓道来的氛围。此外，在朗读过程中，还需特别注意停顿与重音的把握，以便更好地掌控朗读节奏，使诗歌的韵味得以充分展现。;思考：诗人在初晴的小径中看到了什么?;在天晴了的时候，

该到小径中去走走:;给雨润过的泥路,

一定是凉爽又温柔；;炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢。;不再胆怯的小白菊，

慢慢地抬起它们的头，

试试寒，试试暖，

然后一瓣瓣地绽透。;“不再胆怯的小白菊，勇敢地抬起它们的头”，这种拟人化的描述赋予了小白菊人的情感与灵性。它们在阳光下尽情绽放，展现出小白菊独特的可爱与美好。这样的描写不仅凸显了小白菊生命力的旺盛，还让我们感受到了作者对生命的深深赞美与敬畏。;抖去水珠的凤蝶儿，

在木叶间自???闲游，

把它的饰彩的智慧书页，

曝着阳光一开一收。;在明媚的阳光下，我目睹了一只美丽动人的凤蝶儿。它充满活力，轻轻地抖落五彩翅膀上晶莹的水珠，随后在树叶间悠闲地穿梭飞翔。它的姿态是那么自由与欢愉，仿佛是大自然的精灵，尽情享受着生命的美好。;到小径中去走走吧,

在天晴了的时候:

赤着脚，携着手，

踏着新泥，涉过溪流。;新阳推开了阴霾了，

溪水在温风中晕皱，

看山间移动的暗绿——

云的脚迹——它也在闲游。;新阳推开了阴霾了，

溪水在温风中晕皱，

看山间移动的暗绿——

云的脚迹——它也在闲游。;诗人笔下的雨后小径、嫩草、小白菊等仿佛都拥有了生命。请找出其中一句描写，并试着去感受它所传达的生动画面与深厚情感。;在诗人的妙笔下，每个细微的物体都仿佛被赋予了生命与灵魂。以“小白菊”为例，那些曾经羞涩胆怯的花儿，在雨后的清新空气中逐渐挺起了胸膛。它们小心翼翼地试探着外界的冷暖，随后在阳光的轻抚下，一瓣瓣地绽放出生命的色彩。这一幕幕生动的画面，让我深切地感受到了生命的蓬勃与力量。诗人通过拟人的手法，将小白菊写得栩栩如生，仿佛它们就在眼前，与我共同呼吸着雨后的空气，一同感受着生命的脉动。;我还可能目睹鸟儿在枝头欢快地歌唱，鱼儿在水中悠然自得地穿梭，青蛙们竞相展示着各自嘹亮的嗓音，而勤劳的蚂蚁们则忙碌于寻找美味的食物······;当天朗气清、阳光明媚时，戴望舒选择去小径中漫步，享受自然的宁静与美好。那么，在这样的好天气里，你又会想要去哪里散步，感受大自然的魅力呢？;作业设计