脚内侧踢球 说课（教案）六年级体育.docx

脚内侧踢球说课（教案）六年级体育

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是脚内侧踢球。这一内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习了足球的基本技能，如传球、停球等，脚内侧踢球可以看作是这些基本技能的进阶。通过学习脚内侧踢球，学生可以进一步提高自己的足球技能，提升比赛中的控球能力。此外，脚内侧踢球也有助于培养学生的协调性和灵活性，提高他们在体育活动中的表现。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的体育运动能力，特别是足球技能的掌握。通过学习脚内侧踢球，学生将培养足球运动的敏感性、协调性和技巧性，从而提高足球竞技水平。同时，通过团队协作和竞技比赛，学生将培养团队精神、合作意识和竞技道德，使他们在体育活动中能够更好地与他人合作，充分体现体育精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在开始学习脚内侧踢球之前，学生应该已经掌握了足球运动的基本知识，包括足球规则、基本的传球和停球技巧。他们可能已经有过一定程度的团队协作经验，对足球比赛中的战术和团队配合有初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生通常对足球运动有较高的兴趣，他们在体育课上往往表现出积极的态度。在学习能力方面，学生已经能够理解和掌握简单的体育技巧，但需要老师在教学中提供清晰的指导和小步递进的练习。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉演示学习，而其他学生可能更偏好通过实践和反馈来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习脚内侧踢球的过程中，学生可能会遇到动作协调性、力量控制和精准度的挑战。特别是对于脚内侧踢球的技巧，学生可能难以掌握正确的触球部位和力量施加方式。此外，团队配合和战术意识的应用也是学生需要克服的难点。老师需要通过分组练习和团队比赛来帮助学生克服这些挑战，提供及时的指导和鼓励，以增强他们的自信心。

四、教学资源

四、教学资源：软硬件资源包括足球场、足球、锥形桶、标志盘等；课程平台使用学校提供的体育课程教案模板；信息化资源利用多媒体教学设备播放脚内侧踢球的示范视频；教学手段采用分组练习、团队比赛、实时反馈等方式进行教学。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕脚内侧踢球技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解脚内侧踢球的基本概念和动作要领。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解脚内侧踢球技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出脚内侧踢球技巧，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解脚内侧踢球的动作要领，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实战练习等活动，让学生在实践中掌握脚内侧踢球技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实战练习等活动，体验脚内侧踢球技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解脚内侧踢球的动作要领。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握脚内侧踢球技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解脚内侧踢球技巧，掌握动作要领。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据脚内侧踢球技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与脚内侧踢球技巧相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：