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2024-2025学年教学设计促进校园友善氛围
主备人
备课成员
教学内容
《道德与法治》八年级上册,第五单元“我们向往公平”,第一课时“公平的含义与相对性”。本节课的主要内容是让学生理解公平的含义,认识到公平是相对的,并结合生活实际,学会在校园中营造友善氛围。
教学目标:
1.让学生理解公平的含义,认识到公平是相对的。
2.培养学生在生活中追求公平,营造友善校园氛围的意识。
3.引导学生运用所学知识,解决实际问题,提高学生的实践能力。
教学重点:公平的含义与相对性。
教学难点:如何引导学生理解公平的相对性,并运用所学知识解决实际问题。
教学过程:
1.导入:通过一个发生在校园里的公平问题,引发学生对公平的思考。
2.新课导入:讲解公平的含义,并通过案例让学生认识到公平是相对的。
3.课堂讨论:分组讨论,让学生结合生活实际,谈谈对公平的认识。
4.实践环节:设计一个校园友善氛围的活动,让学生参与其中,体验公平的重要性。
5.总结提升:引导学生认识到公平在校园生活中的重要性,以及如何营造友善氛围。
6.课后作业:布置一道关于公平的实践作业,让学生在课后思考和践行。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:法治观念、道德品质、公民素养。通过本节课的学习,学生应具备以下能力:
1.法治观念:让学生理解公平的含义,认识到公平是相对的,并在生活中追求公平。培养学生尊重法律、追求正义的法治观念。
2.道德品质:培养学生具备良好的道德品质,学会为他人着想,关心他人,营造友善的校园氛围。
3.公民素养:提高学生的公民素养,使其具备积极参与社会事务、为社会发展作贡献的能力。通过课堂讨论、实践环节等方式,培养学生的团队协作、沟通能力。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是公平的含义与相对性,以及如何营造校园友善氛围。重点知识点包括:
(1)公平的含义:公平是指在社会生活中,每个人都有平等的机会和权利,不受歧视和不公正待遇。
(2)公平的相对性:公平是相对的,因为在现实生活中,很难达到绝对的公平。我们要学会接受公平的相对性,并在一定程度上追求公平。
(3)营造校园友善氛围:每个人都要积极参与,尊重他人,关心他人,以实际行动营造友善的校园氛围。
2.教学难点
本节课的难点内容主要在于让学生理解公平的相对性,并运用所学知识解决实际问题。具体难点包括:
(1)理解公平的相对性:学生需要理解公平是相对的,难以达到绝对公平,这需要一定的生活经验和思考。
(2)运用所学知识解决实际问题:学生需要将所学知识运用到实际生活中,如如何在校园中营造友善氛围,如何处理不公平现象等。
为了帮助学生突破难点,教师可以采取以下教学方法:
(1)案例分析:教师可以提供一些校园中的公平问题案例,让学生进行分析,引导学生理解公平的相对性。
(2)小组讨论:教师可以组织学生进行小组讨论,让学生分享自己的生活经验,讨论如何营造校园友善氛围,如何处理不公平现象。
(3)实践环节:教师可以设计一些实践活动,让学生参与其中,体验公平的重要性,学会在日常生活中追求公平,营造友善氛围。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.教学方法
根据本节课的教学目标和学生的学习特点,将采用讲授法、案例研究法、小组讨论法和实践活动法等教学方法。
2.教学活动设计
(1)角色扮演:学生分组扮演不同角色,如校园中的同学、老师等,通过情景模拟的方式,体验公平的含义和相对性。
(2)实验:设计一个公平实验,让学生在实验过程中感受公平的重要性,并理解公平的相对性。
(3)游戏:设计一个关于公平的互动游戏,让学生在游戏中体验公平,学会为他人着想。
(4)小组讨论:组织学生进行小组讨论,分享对公平的理解,讨论如何在校园中营造友善氛围。
3.教学媒体使用
(1)PPT:使用PPT展示校园中的公平问题案例,直观地展示公平的含义和相对性。
(2)视频:播放关于公平的短视频,引导学生思考公平的重要性。
(3)实物道具:使用实物道具进行角色扮演和实验,增强学生的直观感受。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供PPT、视频等预习资料,让学生提前了解公平的含义与相对性。
-设计预习问题:提出问题,如“公平在校园中是如何体现的?”引导学生思考。
-监控预习进度:通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生在家阅读资料,理解公平概念。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的见解。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交给教师。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的独立学习能力。
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