武术基本手型（教案）体育二年级上册.docx

武术基本手型（教案）体育二年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：武术基本手型

2.教学年级和班级：体育二年级上册

3.授课时间：第一节体育课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.知识与技能：学生能够认识并掌握武术基本手型，如拳、掌、勾等，并能够正确地做出相应的动作。

2.过程与方法：通过观察、模仿和练习，学生能够掌握武术基本手型的动作要领，并能够在实践中运用。

3.情感态度与价值观：培养学生对武术运动的兴趣和热情，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-正确掌握武术基本手型的动作要领：本节课的重点是让学生能够准确地做出拳、掌、勾等基本手型，并理解其在武术中的应用。

-提高学生的动作协调性：通过练习，使学生能够熟练地将基本手型与步法相结合，提高动作的连贯性和协调性。

2.教学难点：

-理解并掌握武术基本手型的动作细节：学生可能对一些动作细节，如手型的准确性、力度的控制等难以把握，需要通过反复练习和教师的指导来突破。

-协调身体动作：学生可能存在身体协调性不足的问题，难以将基本手型与步法流畅地结合起来，需要通过分组练习和教师的个别指导来帮助学生克服难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

-直观教学法：通过教师的示范和学生的模仿，让学生直观地学习武术基本手型。

-分组练习法：将学生分为小组，进行分组练习，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

-个别指导法：教师针对学生的个体差异，进行个别指导，帮助学生克服动作难点。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备，播放武术基本手型的示范视频，帮助学生直观地学习。

-教学软件辅助：运用教学软件，进行动作要领的讲解和练习，提高教学效果和效率。

-动作反馈器材：使用动作反馈器材，如动作捕捉系统，实时反馈学生的动作准确性，帮助学生及时调整和改进。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段武术比赛的视频，引导学生关注武术手型的重要性。

-提出问题：“你们认为武术中的手型对动作有什么影响？”

-让学生自由发言，引发学生对武术手型的兴趣和思考。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍武术基本手型，包括拳、掌、勾等，并示范动作要领。

-强调手型的准确性和在武术中的应用。

-让学生跟随教师一起练习，确保学生能够正确地做出手型动作。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行分组练习，每个小组练习不同的手型动作。

-鼓励学生互相纠正和指导，提高动作的准确性和协调性。

-教师巡回指导，给予个别学生的动作反馈和指导。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，检查学生对武术基本手型的理解和掌握。

-学生回答问题，教师给予及时的反馈和解释。

-通过提问，巩固学生对动作要领的记忆和理解。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个创新的武术动作组合，要求学生运用所学的手型进行创编。

-学生分组讨论，发挥创造力，将基本手型融入动作组合中。

-每组展示自己的创新动作组合，教师给予评价和指导。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学的武术基本手型和动作要领。

-学生分享自己的学习心得和收获。

-教师强调学生在家练习的重要性，并鼓励学生积极参与武术活动。

总用时：45分钟

知识点梳理

六、知识点梳理

1.武术基本手型

-拳：四指并拢卷握，拇指扣压在食指和中指的第二指节上，拳眼向上为立拳，拳眼向下为平拳。

-掌：四指并拢伸直，拇指弯向掌心，掌心向下为平掌，掌心向上为立掌。

-勾：五指第一指节捏拢，呈勾状，可用于攻击和防守。

2.手型的运用

-拳法：用于冲拳、砸拳、横拳等，强调力从拳心发。

-掌法：用于推掌、穿掌、劈掌等，注重掌力的传递。

-勾法：用于勾打、勾挂等，讲究速度和突然性。

3.动作要领

-手型准确：确保手指关节的弯曲和伸展符合手型的要求。

-力从拳心：在出拳时，力量要从拳心发出，增加打击力。

-动作协调：手型动作与身体协调，做到身手合一。

4.动作组合

-简单的动作组合：将基本手型与步法结合，形成连贯的动作。

-复杂的动作组合：在简单动作的基础上，增加手型变化的复杂性。

5.练习方法

-分解练习：将复杂的动作分解成几个部分，逐一练习。

-整体练习：将分解后的动作连贯起来，进行整体练习。

6.安全注意事项

-正确佩戴护具：在练习中，佩戴好护具，防止受伤。

-遵守练习规则：在练习中，听从教师指挥，避免互相伤害。

课堂小结，当堂检测

1.课堂小结

-教师引导学生回顾本节课所学的武术基本手型和动作要领。

-学生分享自己的学习心得和收获，例如对武术手型的理解、动作的掌握等。

-