2024-2025学年小学生学习倦怠的心理干预设计.docx

2024-2025学年小学生学习倦怠的心理干预设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：本节课旨在引导学生认识学习倦怠的现象，分析学习倦怠的原因，以及学会一些缓解学习倦怠的方法。通过课程的学习，使学生能够正确面对学习压力，保持良好的学习心态。

2.教学目标：

（1）让学生了解学习倦怠的概念及其表现。

（2）培养学生分析问题、解决问题的能力，学会自我调适。

（3）提高学生的心理素质，增强抗压能力。

三、教学过程

1.导入新课：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对学习倦怠的思考。

2.课堂探究：引导学生分组讨论，分析学习倦怠的原因，分享缓解学习倦怠的方法。

3.师生互动：教师针对学生的讨论进行点评，总结学习倦怠的原因和解决方法。

4.实践应用：让学生制定自己的学习计划，学会合理安排时间，提高学习效率。

5.总结拓展：教师总结本节课的主要内容，强调保持良好心态的重要性。

四、教学评价

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习状态。

2.学生作业完成情况：检查学生课后作业，评估学生对课堂内容的掌握程度。

3.学生心理状况：关注学生在课堂上的情绪变化，及时发现并解决心理问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几个方面的能力：

1.心理健康意识：使学生能够认识和理解心理健康的重要性，意识到学习倦怠对心理健康的影响，培养积极的心理素质。

2.问题解决能力：通过小组讨论和分享，培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够找到适合自己的缓解学习倦怠的方法。

3.时间管理能力：引导学生制定合理的学习计划，合理安排时间，提高学习效率，培养良好的学习习惯。

4.自我调适能力：培养学生面对学习压力时能够自我调适，保持良好的学习心态，增强抗压能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）学习倦怠的概念及其表现：本节课的重点是让学生了解学习倦怠的定义和常见表现，例如：学习兴趣减退、学习效率下降、课堂注意力不集中等。

（2）学习倦怠的原因：学生需要掌握学习倦怠产生的原因，如学习压力过大、学习方法不当、缺乏休息等。

（3）缓解学习倦怠的方法：本节课将教授一些缓解学习倦怠的方法，如合理安排时间、调整学习方法、进行心理调适等。

2.教学难点：

（1）学习倦怠的原因分析：学生可能难以理解学习倦怠产生的深层次原因，如心理因素、生理因素等。

（2）个性化缓解学习倦怠的方法：如何帮助学生找到适合自己的缓解学习倦怠的方法是一个难点，需要教师引导学生进行深入思考和探索。

（3）自我调适能力的培养：学生可能难以掌握有效的自我调适技巧，如情绪管理、压力应对等。教师需要通过实例讲解和练习，帮助学生理解和掌握这些技巧。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解学习倦怠的概念、原因和缓解方法，让学生掌握相关知识。

（2）案例分析法：教师提供具体的学习倦怠案例，引导学生进行分析，培养学生的解决问题的能力。

（3）小组讨论法：学生分组讨论学习倦怠的原因和解决方法，促进学生之间的交流和合作。

2.教学活动：

（1）角色扮演：学生扮演不同角色，模拟学习倦怠的情境，增强对学习倦怠的理解。

（2）小组竞赛：小组之间进行竞赛，看哪个小组能更好地解决问题，提高学生的参与度和积极性。

3.教学媒体使用：

（1）PPT：使用PPT展示学习倦怠的知识点，配合图片和图表，使内容更加生动直观。

（2）视频：播放与学习倦怠相关的视频，帮助学生更好地理解和感受学习倦怠的现象。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段

作用与目的：帮助学生提前了解学习倦怠的概念和现象，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法

作用与目的：通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解学习倦怠的原因和缓解方法，培养学生的解决问题能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习和反思总结，帮助学生拓宽知识视野，提升自我能力。

拓展与延伸

1.课后阅读材料推荐：

《学生心理调适手册》：此书为学