四年级下册科学备课教案(教科版).doc

四年级科学备课教案（教科版）

下册

第一单元电电和咱们的生活

教学目标：

1、经历调查家用电器的活动进程，而且科学文件夹记录；

二、经历一次搜集而且处置数据的科学研究进程；

3、讨论他们想明白的关于电的知识；

4、明确一些平安用电的常识，并在日常生活中慢慢养成平安用电的适应。教学重点：明白平安用电的常识。

教学难点：关于电的知识。教学预备：

预备一份科学调查记录表，课前让学生搜集有关电的知识的资料。

教学进程：

一、引入

课前咱们做了一个调查记录，调查了咱们自己家里的用电器，这节课咱们就来做个统计，交流咱们的调查结果。

二、探讨进程

1、调查家中的电器。

（1）小组内相互交流调查记录，同窗之间彼此说说。

（2）个人统计：生活中经常使用的用电器有哪些？大的电器有哪些？小的用电器有哪些？最少利用的用电器有哪些？这些用电器别

离是用哪些电的？你统计的数量是多少？

（3）全班交流。

（4）在调查你们发觉了哪些问题？

（5）自己还有哪些方式？

（6）若是没有电的话，咱们的生活会如何？

2、交流咱们明白的电的知识。

（1）小组讨论，彼此说说你在以前明白的关于电的知识。A、静电的知识

B、雷电的知识

C、富兰克林的故事

1752年6月的一天，美国费城郊区，乌云密布，电闪雷鸣，在一块宽敞的草地上，有一老一少两个人正兴致勃勃地在那里放风筝。突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着嘎嘣一声脆雷，那如铜钱般的雨点就瓢洒盆泼般地倾下来了。只见老者高声喊道：“威廉，站到那里的草房里去，拉紧风筝线。这时，闪电一道亮过一道，雷鸣一声高过一声。突然威廉大叫：“爸爸，快看！”老者顺着儿子指的方向一看，只见那拉紧的麻绳，本来是光秃秃的，突然怒发冲冠，那些细纤维一根一根都直竖起来了。他快乐地喊道：“天电引来了！”他一边嘱咐儿子警惕，一边用手慢慢接近接在麻绳上的那把铜钥匙。突然他象被谁推了一把似地，跌到在地上，满身发麻。他顾不得疼痛，一骨碌从地上爬起来，将带来的莱顿瓶接在铜钥匙上。这莱顿瓶里果然有了电，而且还放出了电火花，原先天电和地电是一个样子！他和儿子如获至宝似地将莱顿瓶抱回了家。

这捕捉天电的人确实是富兰克林和他的儿子威廉。富兰克林于1706年4月17日生在美国，小时候家里很穷，无钱上学，就在哥哥开的印刷厂中当学徒。但是，他凭借他的伶俐才干和不懈的尽力，一生中具有许多发明，而且是电学的开门开山祖师。他不仅是一名伟大的科学家，仍是一名杰出的政治家和外交家，他是《独立宣言》的发起人之一，是美国第一任驻外大使。

风筝实验以后，富兰克林写了一篇《论闪电和电气的相同》的论文，论述了雷电的本质，还提出了制造避雷针的假想，使建筑物免遭雷击。但是，当他的论文

在英国皇家学会上宣读的时候，有人却报之以轻蔑和嘲讽。可是，科学终究会战胜愚昧和无知，1756年英国皇家学会授予富兰克林皇家学会正式会员的称号。

富兰克林发明的避雷针，一下子盛行一时，传到英国、法国、德国、传遍欧洲和美洲。可是传到英国却发生一段离奇的故事。

D、关与电的科学家

（爱迪生发明灯泡的故事等…）

3、明白平安用的重要性，养成平安用电的适应。

（1）哪些地址存在触电的危险。

?在户外，哪些地址存在触电的危险？

?在家里与学校，哪些地址存在触电的危险？

（2）我知道如何平安用电？

?讨论：如何平安用电。

?全班交流。三、总结。

板书设计:

电和咱们的生活

一、调查家中的电器

二、交流咱们明白的电的知识

教学跋文：

点亮咱们的小灯泡

教学目标：

1、经历用一跟电线、一个电池，使一个小灯泡亮起来的活动进程；

2、学会对发光小灯泡的连接装置进行观看和画出电在小灯泡内的流动线路；

3、学会画一个发光小灯泡的连接装置图；

4、经历多种简单电路的连接进程；

5、学会检查电路装置，幸免短路现象的发生。教学重点：能让小灯泡亮起来。

教学难点：画一个发光小灯泡的连接装置图。

教学预备：

每一个学生一份材料：1根导线、1个电池、1个小灯泡、科学文件夹。

教学进程：

一、引入。

上节课咱们明白了电的很多知识，今天咱们要来研究如何点亮小灯泡？

二、探讨进程。

一、让小灯泡发光。

（1）观看材料。

?认真观看电线、干电池、灯泡，咱们有什么发觉？

?说说电线的特点；

?说说干电池的特点；

?说说小灯泡的特点。

（2）连接一个简单的电路。

用这些材料能使小灯泡亮起来吗？

（3）把发光灯泡的连接装置画在科学文件夹上。

（4）说出电在小灯泡里的流动线路。

?猜一猜电在小灯泡里是如何流动的，在小组里指着说说电的流动线路。

?在记录本上画出电流在灯泡里的流动线路。

2、出示四种电路连接图