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wedo编程课程04.机灵小鼠-教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

wedo编程课程04.机灵小鼠-教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《wedo编程课程04.机灵小鼠-教案》。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.知识方面：学生需要掌握基本的wedo编程概念和技巧，例如变量、循环、条件语句等。这些知识将帮助学生理解和编写程序。

2.技能方面：学生需要具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。通过学习机灵小鼠案例，学生将学会如何运用编程知识解决问题，并培养创新思维。

3.情感方面：本节课旨在激发学生对编程的兴趣和热情，培养学生的团队合作意识和沟通能力。学生将在小组合作中互相学习，共同完成机灵小鼠的编程任务。

本节课的教学内容与学生的已有知识紧密相连，通过机灵小鼠案例的实践，学生将能够巩固和拓展所学的编程知识，提高自身的技能和素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.信息意识：培养学生对编程信息的敏感性和关注度，使其能够主动获取、分析和应用编程相关知识。

2.创新思维：引导学生运用编程知识解决问题，鼓励学生提出新的想法和解决方案，培养学生的创新意识和能力。

3.逻辑推理：通过机灵小鼠案例的学习，帮助学生掌握编程中的逻辑结构和思维方法，提高学生的逻辑推理能力。

4.团队合作：培养学生与他人合作共同完成任务的能力，增强团队意识和沟通协作能力。

5.自主学习：鼓励学生主动探索和学习编程知识，培养学生自主学习的能力和习惯。

本节课的核心素养目标符合新教材的要求，通过机灵小鼠案例的实践，学生将能够在多个层面提升自己的核心素养，为未来的学习和发展打下坚实基础。

学情分析

在开展《wedo编程课程04.机灵小鼠-教案》的教学之前，对学生的学情进行分析是非常重要的。本节课的授课对象为小学高年级学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础和简单的编程知识。在学习新知识时，他们能够积极地参与到课堂活动中，表现出对新鲜事物的探究欲望。

在学习能力方面，这个阶段的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。他们能够通过观察、分析和实践来掌握新知识。然而，部分学生在面对复杂问题时，可能会出现思路混乱、解决问题的方法不够灵活的情况。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习进度，提供适当的引导和帮助。

在行为习惯方面，学生们普遍具备良好的团队合作意识和沟通能力。他们在小组合作中能够相互学习、交流和分享。然而，部分学生在课堂活动中可能表现出一定的依赖心理，过于依赖教师的引导。针对这一情况，教师需要在教学过程中培养学生的自主学习能力，鼓励他们独立思考和解决问题。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重引导学生运用已有的知识体系，通过机灵小鼠案例的实践，让学生在解决问题过程中提高编程技能和创新思维能力。同时，教师需要关注学生的个体差异，提供有针对性的教学辅导，确保每个学生都能在课堂学习中取得进步。

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题和情境，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动学习和解决问题。

2.案例教学法：以机灵小鼠案例为主线，让学生通过实践和操作来理解和掌握编程知识和技能。

3.分组合作法：将学生分成小组，鼓励他们相互合作、交流和分享，培养团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示机灵小鼠案例的图片、视频等资源，增强学生的直观感受和理解。

2.编程软件：运用编程软件，让学生亲自动手编写代码和调试程序，提高实践操作能力和问题解决能力。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的编程学习资源和相关练习题，帮助学生巩固知识和拓展学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一只机灵的小鼠动画，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。

问题提出：教师提问：“你们想知道这只小鼠是如何机灵的吗？它背后的秘密又是什么呢？”

学生回答：让学生自由发言，表达自己的好奇心和对问题的思考。

2.讲授新课（15分钟）

教学目标：引导学生了解编程的基本概念，掌握wedo编程的基本技巧。

教学重点：讲解wedo编程的基本语法和逻辑结构。

教学过程：教师通过PPT展示wedo编程的语法和示例代码，讲解其中的逻辑结构，如变量、循环、条件语句等。

学生反馈：让学生积极参与，提问和回答问题，确保他们对新知识的理解和掌握。

3.实践操作（10分钟）

教学目标：培养学生动手实践能力，巩固对编程知识的理解。

教学过程：教师布置机灵小鼠的编程任务，学生分组进行讨论和编写代码。

教师指导：教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助。

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