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2024-2025学年小学生自我防卫基础课程教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本课程设计针对的是2024-2025学年小学生自我防卫基础课程。课程内容主要包括:1)认识自身安全的重要性;2)学习基本的自卫技巧;3)提高自我保护意识和能力。课程以学生的生活实际为出发点,结合课本内容,旨在让学生掌握必要的自我防卫知识,提高他们在面对危险时的自我保护能力。
课程内容与课本紧密相连,既有理论知识的学习,也有实践操作的练习。通过本课程的学习,学生可以了解到自己在日常生活中可能遇到的安全问题,学会如何应对这些问题,提高自己的安全防护能力。
教学设计注重实用性,以学生为主体,教师为引导,采用生动有趣的教学方法,如讲解、演示、模拟练习等,让学生在轻松愉快的氛围中学习自我防卫知识。同时,课程还注重培养学生的团队协作能力和自信心,使他们成为既懂得自我保护,又善于与人合作的一代新人。
核心素养目标分析
本课程的核心素养目标主要包括:1)自我认知与保护意识:使学生认识自身安全的重要性,提高自我保护意识和能力;2)问题解决与实践操作:培养学生面对安全问题时,能够运用所学知识与技巧进行有效解决;3)团队协作与沟通:通过模拟练习等教学活动,培养学生在遇到安全问题时,与团队成员有效沟通、协作解决问题的能力;4)法治观念与道德素养:引导学生树立正确的法治观念,遵守社会公德,自觉维护社会秩序。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)基本自卫技巧:如遇陌生人搭讪、遭遇校园欺凌时的应对方法。
(2)自我保护意识:在日常生活中,如何识别潜在危险并采取措施保护自己。
(3)紧急情况下的求助方式:学会使用紧急联系人、报警等方法。
2.教学难点
(1)自卫技巧的实际操作:学生需要通过实践练习,掌握正确的自卫姿势和动作。
(2)紧急情况下的判断与应对:学生在遇到危险时,如何迅速做出正确判断并采取相应措施。
(3)法治观念的培养:学生需要理解并树立正确的法治观念,知道在什么情况下应当寻求法律帮助。
(4)团队协作与沟通能力的提升:学生在实际操作中,如何与同伴有效沟通、协作解决问题。
教学资源
1.软硬件资源:教室、投影仪、白板、教学挂图、自卫道具(如模拟辣椒水、防狼喷雾等)。
2.课程平台:学校教学管理系统、班级微信群。
3.信息化资源:网络教学视频、安全防卫APP、相关电子书籍。
4.教学手段:讲解、演示、模拟练习、小组讨论、角色扮演、案例分析。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“自我防卫基本知识”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解自我防卫的基本概念和原则。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解课题,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“如何应对陌生人搭讪”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解应对陌生人搭讪的技巧和方法,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握应对技巧。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验应对技巧的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解应对技巧。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握应对技巧。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的:帮助学生深入理解应对技巧,掌握实际操作方法。通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频
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