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财经素材挖掘：新文科背景下财经类课程教学改革的新动向

目录

一、内容描述................................................2

1.研究背景与意义........................................3

2.国内外研究现状综述....................................3

3.研究内容与方法........................................4

二、新文科背景下财经类课程教学改革的必要性..................6

1.新文科发展的要求......................................7

跨学科融合.............................................8

人文素养提升...........................................9

2.财经教育面临的挑战...................................10

传统教学方法的局限性..................................11

社会需求的变化........................................12

三、财经类课程教学改革的新动向.............................13

1.素材挖掘在教学中的应用...............................14

实践案例分析..........................................15

当前热点问题的探讨....................................17

2.教学方法的创新.......................................18

项目式学习............................................19

案例教学..............................................20

3.教学资源的拓展.......................................22

数字化资源利用........................................23

校企合作..............................................24

四、具体案例分析...........................................25

1.某高校财经类课程教学改革实践.........................26

教学目标与内容的调整..................................27

教学方法的创新实践....................................28

2.案例一...............................................29

项目式学习的实施过程..................................30

学生收获与反馈........................................32

3.案例二...............................................33

大数据分析在课程中的应用..............................34

学生自主学习能力的提升................................36

五、结论与展望.............................................37

1.研究结论.............................................38

2.对未来研究的展望.....................................39

3.对财经类课程教学改革的建议...........................41

一、内容描述

在当今社会，财经领域的发展日新月异，新的经济现象和问题层出不穷，这就要求财经教育必须与时俱进，不断更新和完善。新文科背景下的财经类课程教学改革正是为了回应这一时代需求。

财经教育正经历着深刻的变革，传统的以知识传授为主的教学