4.3.1 婴儿的诞生 教学设计-2024-2025学年济南版生物八年级上册.docx

4.3.1婴儿的诞生教学设计-2024-2025学年济南版生物八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年济南版生物八年级上册的第四章第三节第一部分，标题为“4.3.1婴儿的诞生”。这部分内容主要介绍了婴儿的诞生过程，包括受精、胚胎发育、分娩等环节。具体内容包括：

1.受精：精子和卵子的相遇，受精过程及受精卵的形成。

2.胚胎发育：受精卵的分裂，胚胎各器官系统的形成，胚胎在母体内的发育过程。

3.分娩：分娩的定义，分娩的三个阶段，分娩过程及分娩方式。

本节课重点让学生了解婴儿诞生的过程，掌握受精、胚胎发育和分娩的基本知识。通过本节课的学习，学生应能理解生命的起始和成长过程，培养对生命的尊重和爱护。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.生命观念：通过学习婴儿的诞生过程，使学生建立起生命的起始和成长过程的认识，培养对生命的尊重和爱护。

2.科学思维：引导学生掌握受精、胚胎发育和分娩的基本知识，培养学生的逻辑思维和科学探究能力。

3.社会责任：通过学习婴儿的诞生过程，使学生了解父母养育之辛苦，增强学生对家庭和社会的责任感。

4.信息素养：培养学生收集、处理生物相关信息的能力，提高学生的信息素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是婴儿的诞生过程，包括受精、胚胎发育和分娩等环节。具体来说，教学重点包括：

-受精过程：精子和卵子的相遇，受精卵的形成。

-胚胎发育：受精卵的分裂，胚胎各器官系统的形成，胚胎在母体内的发育过程。

-分娩过程：分娩的定义，分娩的三个阶段，分娩过程及分娩方式。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是受精和胚胎发育的过程，以及分娩的机制。具体来说，教学难点包括：

-受精过程：学生可能对精子和卵子如何相遇、受精卵如何形成等过程难以理解。

-胚胎发育：学生可能对受精卵的分裂过程、胚胎各器官系统的形成等环节难以理解。

-分娩机制：学生可能对分娩的定义、分娩的三个阶段以及分娩过程如何进行等机制难以理解。

针对这些重点和难点，教师可以采取直观演示、动画演示、案例分析等教学方法，帮助学生理解和掌握相关知识。同时，通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动探索和解决问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有济南版生物八年级上册的第四章第三节《婴儿的诞生》相关内容教材。

2.辅助材料：准备婴儿发育过程的图片、视频资料以及相关的图表，以便于学生更好地理解胚胎发育过程。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备人体模型或胎儿模型，让学生更直观地了解分娩过程。

4.教室布置：将教室座位布置成小组讨论的形式，便于学生之间交流讨论；同时，预留出实验操作区域，以便于进行展示或实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供婴儿发育过程的视频资料和相关的图表，要求学生通过在线平台预习相关内容。

-设计预习问题：提出问题如“受精卵是如何发育成胚胎的？”引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和疑问，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读图表，了解婴儿发育过程。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解婴儿发育过程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示婴儿出生的短视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解受精、胚胎发育和分娩的过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论婴儿诞生的意义，让学生在讨论中深入理解知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享对婴儿诞生的理解和观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解婴儿诞生的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中深入理解知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解婴儿诞生的知识点，掌握相关技能。

-通过