初中体育与健康七年级全一册 第三章 足球——足球训练队专项训练方法 教学设计.docx

初中体育与健康七年级全一册第三章足球——足球训练队专项训练方法教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于初中体育与健康七年级全一册的第三章，主要内容是足球训练队专项训练方法。具体内容包括：

1.足球基本技术训练：包括传球、射门、控球、盘带等技术的训练方法。

2.足球战术训练：包括进攻、防守、中场控制等战术的训练方法。

3.足球队形排列：包括进攻、防守、中场等不同位置的队形排列方法。

4.足球比赛规则：包括比赛时间、比赛场地、比赛人数、犯规判罚等比赛规则的讲解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.运动能力：通过足球基本技术训练和战术训练，提高学生的足球运动能力，使其能够熟练运用传球、射门、控球、盘带等技术，并掌握进攻、防守、中场控制等战术。

2.健康行为：通过足球训练，培养学生的团队协作精神，使其学会与他人合作，培养良好的运动习惯和健康的生活方式。

3.体育品德：通过足球比赛规则的讲解和实践，培养学生遵守规则、尊重对手、公平竞争的体育品德，使其在比赛中能够自觉遵守规则，展现出良好的体育道德风貌。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是足球基本技术训练和战术训练，以及足球队形排列和比赛规则。具体重点内容包括：

-足球基本技术训练：传球、射门、控球、盘带等技术的训练方法。

-足球战术训练：进攻、防守、中场控制等战术的训练方法。

-足球队形排列：进攻、防守、中场等不同位置的队形排列方法。

-足球比赛规则：比赛时间、比赛场地、比赛人数、犯规判罚等比赛规则的讲解。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要是足球技术的熟练运用和战术的理解与运用，以及比赛规则的遵守。具体难点内容包括：

-足球技术训练：学生对于传球、射门、控球、盘带等技术的掌握程度，特别是盘带和射门的技巧。

-足球战术训练：学生对于进攻、防守、中场控制等战术的理解和运用，如何根据比赛情况灵活调整战术。

-足球队形排列：学生对于不同位置的队形排列方法的掌握，如何根据比赛策略进行合理的队形调整。

-足球比赛规则：学生对于比赛时间、比赛场地、比赛人数、犯规判罚等比赛规则的理解和遵守，特别是在比赛中的自觉遵守规则的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：足球、球场、足球训练器材（如训练盘、训练障碍物等）、音响设备、计时器。

2.课程平台：学校体育课程管理系统、足球教学视频资源库。

3.信息化资源：足球教学PPT、教学视频、教学图纸、在线足球战术分析工具。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、录像分析法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕足球基本技术训练和战术训练，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解足球基本技术训练和战术训练的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解足球基本技术训练和战术训练课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出足球训练队专项训练方法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解足球基本技术训练和战术训练的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握足球训练队专项训练方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验足球训练队专项训练方法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解足球基本技术训练和战术训练的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握足球训练队专项训练方法。

-合作学习法：通过小组讨论等