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七年级语文上册走一步，再走一步莫顿．亨特2/9

教学目标掌握重点词语“啜泣.小心翼翼.伸.探.踩”精读课文第三部分,把握“我”爬悬崖时心理改变了解学习详略得当、以小见大、以事寓理写作方法培养学生树立自信、克服困难、取得成功心理素质3/9

重点：难点：了解“我”爬悬崖时心理改变。学习写作方法，培养心理素质。4/9

听课文录音思索完成以下问题：1。课文写了一件什么事？2，标明每个自然段序号。3。用波浪线划出课文中写“我”心理活动语句。4。课文哪一段写悬崖？5/9

讨论1.找出课文中描写“我”爬下悬崖时语句和“我”走第一步时动词，这几个动词突出了“我”什么心理？3.课文什么地方写“我”再走一步？“走一步”和“再走一步”在写法上有什么不一样？2.父亲指点“我”爬下悬崖时，“我”心理有什么改变？4.父亲是怎么知道“我”陷入困境？课文中几次写到杰利？是详写还是略写？能否略去不写杰利？为何？5.“啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不一样？6.爬悬崖这件事给了“我”什么启示？（“我”永远忘不了经验指是什么?）6/9

爬悬崖毫无信心萌发信心信心大增走一步再走一步（详）（略）（记事）启示：（说理）7/9

启示：1.面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困难。2.千里之行，始于足下。实现远大理想，要从小事做起，小进步会积累成大成功。详略得当、以事寓理、以小见大。写作特点：8/9

反馈：1.课文主要[写“我”（）过程，写我爬下悬崖走第一步时动词是（），这几个动词突出了我（）心理。跟小搭档们爬悬崖伸、探、踩小心翼翼2.文中两次写到“啜泣”，含义不一样。第一次是（），第二次是（）。恐惧、难过惊喜、委屈、感动、余悸、成就感3.在征服悬崖过程中作者详细地写出了“我”心理改变：最初是（）、继而是（），随即是（）最终是以为自己有一个巨大（）。亳无信心萌发信心信心大增成就感4.我永远忘不了经验指是：要着眼于最初小小一步，走了这一步后再走下一步，直到抵达我要到地方为止。9/9