3.2.1 海水的温度 教案.docx

3.2.1海水的温度教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2.1海水的温度教案

教学内容

本节课的教学内容来自八年级下册《地理》第3.2.1节“海水的温度”。本节课主要介绍了海水的温度及其变化规律，内容涵盖以下几个方面：

1.海水温度的概念及测量方法

2.海水温度分布规律

3.海水温度变化的原因

4.海水温度对地理环境的影响

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下几个方面：

1.提升学生的地理观察能力，通过观察海水温度的分布图，让学生掌握海水温度分布的基本规律。

2.培养学生的地理分析能力，引导学生分析海水温度变化的原因，理解海水温度对地理环境的影响。

3.提高学生的地理实践能力，通过案例分析，让学生学会运用海水温度知识解决实际问题。

4.增强学生的地理思维能力，培养学生运用地理视角思考问题，提升学生的地理综合素质。

重点难点及解决办法

重点：

1.海水温度分布规律的理解和应用

2.海水温度变化原因的分析和判断

3.海水温度对地理环境的影响

难点：

1.海水温度分布规律的成因解释

2.海洋环流对海水温度分布的影响

3.海水温度变化对生态系统和人类活动的影响

解决办法：

1.通过多媒体展示和案例分析，形象生动地解释海水温度分布规律的成因。

2.利用地球仪和模型，直观展示海洋环流对海水温度分布的影响。

3.通过实际案例和数据，让学生感受到海水温度变化对生态系统和人类活动的实际影响。

教学资源

1.软硬件资源：教室、地球仪、多媒体设备、白板、教学课件

2.课程平台：学校教学管理系统、地理课程教学资源库

3.信息化资源：海水温度分布图、海洋环流动画、相关新闻报道和纪录片

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、案例分析、实践活动

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张海洋图片，引导学生关注海洋，提问：“你们对海洋有哪些了解？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们要学习海水的温度，了解海水温度的分布规律及其对地理环境的影响。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍海水温度的概念及测量方法，然后通过展示海水温度分布图，引导学生观察并总结海水温度的分布规律。

-教师讲解海水温度分布规律的成因，如太阳辐射、地球自转等因素。

-教师介绍海水温度变化的原因，如季节变化、洋流等因素，并通过地球仪和模型展示海洋环流对海水温度分布的影响。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提出练习题目，如“根据海水温度分布图，分析地中海和北冰洋海水温度差异的原因。”

-学生独立思考并回答，教师点评并解答疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，如“海水温度的变化对生态系统和人类活动有哪些影响？”

-学生发表观点，教师点评并总结。

5.实践活动（10分钟）

-教师提出实践活动任务，如“以小组为单位，调查当地海洋环境的现状，分析海水温度变化对当地生态系统和人类活动的影响。”

-学生分组讨论并汇报成果，教师点评并总结。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调海水温度分布规律及其对地理环境的影响。

-教师提出拓展问题，如“如何保护海洋环境，减缓海水温度变化的影响？”

-学生发表观点，教师点评并总结。

总计用时：40分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，针对学生的疑问及时解答，并通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，教师要注重实践环节，让学生将所学知识运用到实际情境中，提高学生的地理实践能力。在教学过程中，教师要注重与学生的互动，引导学生主动参与课堂，培养学生的地理核心素养。

学生学习效果

1.掌握海水温度的概念及测量方法，了解海水温度的分布规律及其成因。

2.分析海水温度变化的原因，如季节变化、洋流等因素，并理解海洋环流对海水温度分布的影响。

3.了解海水温度对地理环境的影响，包括生态系统和人类活动的影响。

4.培养学生的地理观察能力、分析能力、实践能力和地理思维能力，提升学生的地理核心素养。

5.学会运用地理视角思考问题，将所学知识运用到实际情境中，提高学生的地理综合素质。

具体表现在：

1.学生能够准确描述海水温度的概念及测量方法，并能解释海水温度的分布规律及其成因。

2.学生能够分析海水温度变化的原因，并能够通过地球仪和模型展示海洋环流对海水温度分布的影响。

3.学生能够举例说明海水温度对地理环境的影响，包括生态系统和人类活动的影响。

4.学生在实践活动中的地理观察能力、分析能力、实践能力和地理思维能力得到提升，能够运用地理视角思考问题。

5.学生能够将所