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高考之前的动员讲话稿3分钟（精选5篇）

高考之前的动员3分钟篇1

各位老师，各位同学：

早上好!

我是--班班主任-老师，受年级组-主任委托，和同学们谈一谈高中

的学习方法，希望我今天的讲话给同学们带来一些启发，能帮同学们

搭上通往高考胜利之门高速列车。

同学们，光阴似箭，日月如梭，从我们第一天到今天转眼快两个

月的时间了，再过9天我们就要迎来高中阶段第一次重要的考试——

期中考试。为什么现在要来和同学们谈学习方法的问题呢?一是有的同

学不重视学习方法，以为只要勤奋;只要多记、多背、多做题，就可以

提高成绩，就可以考上自己的理想的大学;我们说学习方法是高效学习

的保障，没有效率的学习是做无用功。无用功是不会提高自己的学习

成绩的，反而会打击自己的自信心，从而怀疑自己的智力与能力。二

是有的同学还处在一个不正确的学习方法之中，学习效率低。现在你

凭自己记得比别人多，题目做得比别人多，很多平时考试的题目你都

见过、做过，高一、高二的考试你总是考得不错，以为自己的方法就

正确了。这样的同学若没有掌握科学的学习方法，到了高三阶段就没

有冲刺力，学习上总不得要领，抓不住关键。在月考中，看到原来比

自己落后的同学超过了自己，就会对学习失去信心，害怕高考，影响

高考水平的正常发挥，导致考试失败。所以，我们在高一就要学会正

确的学习方法。

那么高中阶段有哪些重要的学习方法呢?这个问题要全面展开来说，

可能要说上几个小时，今天由于时间有限，我只针对现在我们二附中

同学中存在的一些问题说几点。

一、课前预习;课前预习很重要，通过预习你知道了这节知识有哪

些内容，对知识能够知道一个大概，这样你可以有效地参与老师在课

堂上组织的学习讨论。使你获得老师与同学的认同，你自己也收获了

成就感，从而培养学习兴趣。兴趣是最好的老师。

二、课堂学习;课堂学习是同学们获取学科知识和提高学习能力、

思维能力的主要途径。课堂上老师会传授知识的重点和关键点，让你

少走弯路;课堂上老师会帮同学们建立解决问题的思维方法与途径。例

如：化学里我们学习物质的量的内容时，由于物理量多，要进行很多

的转换计算，这是很多同学头痛的问题。那么同学们要养成“见量先

化摩”的习惯，充分利用“物质的量”在化学计算中的桥梁作用。这

就是思维方法与途径。课堂上老师会给同学们做典型错误分析，保护

同学们在解决问题时避免掉入陷阱。所以同学们一定要把握住课堂学

习的机会。那么课堂上我们应该怎么做呢?一、课堂上要有良好的学习

状态。良好的学习状态从眼神上可以发现有点傻和痴的味道，人的思

维活动完全被老师的教学活动所引导。二、适时适量做好课堂笔记，

在听懂、理解的基础上做好关键点的笔记。没有理解的知识点课后再

找老师问清楚。有的同学认为自己记忆力好，不想做笔记。其实遗忘

是自然规律，谁都免不了。再好的记忆力都抵挡不了时间的攻击。有

的同学，老师讲什么基本没听，但是老师写的他都抄下来。课后也不

去求证。这样的笔记只是练习了写字而矣。这当然是两种极端的情况。

平时我们同学或多或少存在这些现象。这种现象越多课堂效率就越差。

三、老师课堂上讲例题，提问题，都会给一些思考时间，同学们要在

老师讲解之前，自己要有一个完整的思考过程和初步结论。然后对照

老师或别的同学的思维方法，判断自己思维方法的优劣。高考其实不

是考你的思维多么标新立异，你若是能以最简单的方法，最精炼的文

字解决、回答问题，你在高考中才有可能拿到高分。因为高考的题量

大，时间就是分数。

三、课后巩固练习;课后巩固练习一定要及时，先做一个选择与判

断题，进一步理解掌握知识点，再做一些知识应用与综合性习题，再

现老师的思维过程，同时可以追求一题多解，拓展自己的思路，寻找

最优解决方法。每一章节或模块，要有系统性总结复习与训练。减少

遗忘对新知识的不利影响。我在6班上化学课的过程中发现有几个同

学，思维能力和学习新知识的能力很强，但化学成绩却不太理想，原

因就是课后的巩固练习工作做得不好。虽然课堂上他表现不错，但两

周、三周之后，这些课堂上学会的知识模糊了、忘记了，考试也就出

错了。

四、平时遇到不会做的题怎么办?很多同学平时遇到不会做的题，

第一反应是求救于周边的同学。这是非常错误的。正确的是，你可以

在时间充裕的时候，先认真阅读相关教材和课堂笔记，看能不能找到

方法，然后可以和同学展开一些讨论，讨论之后一定要向老师求证。

因为老师在学科知识方面站得高看得远，就像医生看病