2024-2025学年小学生爱心教育的德育教学设计.docx

2024-2025学年小学生爱心教育的德育教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生爱心教育的德育教学设计

课程基本信息

1.课程名称：小学生爱心教育的德育教学

2.教学年级和班级：小学四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

1.培养关爱他人、乐于助人的品质，增强社会责任感。

2.提高学生与人沟通、协作的能力，培养团队精神。

3.培养学生批判性思维，能够对生活中不平等、不公正现象提出自己的观点和看法。

4.增强学生文化认同感，弘扬传统美德，培养良好的道德品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于人际交往的基本知识，例如如何与人沟通、合作等。他们已经具备了一定的道德观念和价值观，能够分辨对错，具有一定的同情心。

2.四年级的学生对新鲜事物充满好奇，学习积极性较高。他们具备一定的自主学习能力，善于通过观察、实践来获取知识。同时，他们喜欢通过游戏、故事等形式进行学习，具有很强的合作意识。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：如何将理论知识运用到实际生活中，如何与他人有效沟通，如何处理人际关系中的矛盾和冲突等。此外，部分学生可能对道德观念的理解不够深入，需要在实践中不断强化。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、道德讨论、生活案例分析等，让学生在实际情境中体验爱心教育的真谛。通过小组合作、分享心得，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

3.确定教学媒体使用，如PPT、视频、故事课件等，以图文并茂的形式呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“爱心教育”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解爱心教育的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：PPT、视频、文档等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解爱心教育课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于爱心的小故事，引出爱心教育的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解爱心教育的内涵和实践方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己身边的爱心行为，并在讨论中深化理解。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经历。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解爱心教育的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握爱心教育的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解爱心教育的知识点，掌握其实践方法。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据爱心教育课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与爱心教育相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的爱心教育的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，