Unit 5 The colourful world Part A Letters and sounds（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit5ThecolourfulworldPartALettersandsounds（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容选自2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit5ThecolourfulworldPartALettersandsounds。本部分主要介绍了关于颜色的词汇，包括red,yellow,blue,green等，以及相关的短语，如aredapple,ayellowbanana等。此外，本节课还会学习颜色相关的句型，如Whatcolourisit?Its...和Ilike...。通过本节课的学习，学生能够掌握颜色词汇的读音、书写以及应用，提高他们的听说读写能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生将通过听、说、读、写等多种方式，掌握颜色词汇的读音、书写以及应用，提高他们的语言表达能力。在文化意识方面，学生将了解颜色在不同文化中的象征意义，培养他们的文化敏感性。在思维品质方面，学生将通过观察、比较、分析等思维活动，发展他们的逻辑思维和批判性思维能力。在学习策略方面，学生将学会利用图片、词汇卡片等辅助材料，提高他们的自主学习和合作学习能力。通过本节课的学习，学生将全面提升自己的英语核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语字母知识，能够正确书写字母，并具备一定的词汇量，如颜色相关的词汇red,yellow,blue等。此外，学生应该具备基本的听力理解能力和简单的句子表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对色彩鲜艳的事物普遍感兴趣，因此，本节课通过展示丰富多彩的图片和实物，可以激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、模仿力和创造力。在学习风格上，学生喜欢通过图片、游戏和实践活动来学习，因此，在教学过程中，教师应充分利用多媒体教学资源，设计互动性强、参与度高的教学活动，以满足学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和掌握颜色词汇的过程中，学生可能会遇到发音、拼写和词汇应用等方面的困难。特别是在听力理解方面，学生可能会对颜色词汇的辨别和理解存在一定的困难。此外，学生在进行口语表达时，可能会因为词汇量有限和语法知识不足而感到挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit5ThecolourfulworldPartALettersandsounds的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列颜色鲜艳的图片、图表和视频等多媒体资源，以生动形象地展示各种颜色和相关词汇，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些简单的实验器材，如彩色笔、彩纸等，让学生通过实际操作来加深对颜色词汇的理解和应用。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置得生动有趣，如设置分组讨论区、实验操作台等，以促进学生之间的互动和合作学习。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅丰富多彩的画作，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Whatcolorsdoyoulike?”以此激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，教师引导学生用英语描述所看到的颜色，从而复习已学的颜色词汇。

2.讲授新课（10分钟）

教师引导学生学习Unit5ThecolourfulworldPartALettersandsounds的新词汇，包括red,yellow,blue,green等颜色词汇，以及相关的短语，如aredapple,ayellowbanana等。教师通过PPT展示词汇图片，引导学生跟读词汇，注意发音。接着，教师通过例句展示颜色词汇的用法，如Whatcolourisit?Its...和Ilike...。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组活动，让学生相互询问喜欢的颜色，并用英语进行表达。例如，学生甲问：“Whatsyourfavoritecolor?”,学生乙答：“Myfavoritecolorisblue.”通过这个活动，学生能够实践新学的颜色词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

4.巩固练习（10分钟）

教师设计一个颜色词汇填空练习，让学生根据句子中的提示词，填入正确的颜色词汇。